"专升本沈从文"是一个许多人都感兴趣的问题。接下来，小编将通过本文为大家整理的资料，带领大家更加深入地了解这个问题。
一、专升本语文知识点归纳
《大学语文》是传授语文基础知识和提高写作能力、文学阅读欣赏能力的一门综合性文化基础课。要求学生在专科阶段所学《大学语文》课程的基础上，进一步提高阅读能力和写作能力，提高文化素养，为学好高等教育各类专业课程及接受通才教育打下扎实的基础。下面我给大家分享一些专升本语文知识点归纳，希望能够帮助大家，欢迎阅读!
1、提倡“文章合为时而著,歌诗合为事而作”的唐代诗人是：白居易
2、先秦诸子散文主要以(议论)为主.
3、提出“不平则鸣”的是：韩愈
4、范增这一人物出自：《史记·项羽本纪》
5、开创我国文学中“悲秋”主题先河的作品是：宋玉的《九辩》
6、《剑南诗稿》是陆游的作品集.
7、《一个和八个》的作者是郭小川
9、《王贵与李香香》的作者是李季
10、被后世尊为“亚圣”的是：孟子
11、刘义庆的《世说新语》属于：志人小说
12、我国古代之一部断代史为：汉书
13、与孟浩然同属一派的诗人是：王维
14、“古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名”出自：李白的《将进酒》
16、我国古代 *** 优秀的文言短篇小说集为：聊斋志异
17、岑参是盛唐时期著名的：边塞诗人
18、写李杨爱情的诗作是：《长恨歌》
19、《诗经》中的《风》：量大，多为民歌
20、舒婷《致橡树》的主题是：爱情
《诗经》《离骚》——三曹、七子、七贤——汉乐府——唐诗宋词元散曲——清末龚自珍
《诗经》：现实主义源头，国风。诗六义：风雅颂赋比兴
赋、比在中国诗歌中很常见，唯独“兴”是《诗经》特有的。
兴：欲言此物，先引他物。《关雎》《蒹葭》
三曹、建安七子——建安文学的代表，“建安风骨”，慷慨悲凉。
竹林七贤——正始文学的代表，嵇康、阮籍。
龚自珍：晚清 *** 后一个大诗人。《己亥杂诗》，浪漫主义，305篇， *** 后一部诗集。
先秦散文——南北朝骈文——唐代古文运动——宋代诗文的革新运动(欧阳修)——清桐城派
唐宋八大家(唐2宋6，散文着称)分别为唐代柳宗元、韩愈和宋代欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩八位。清中叶桐城派：强调“义法”，方苞、姚鼐、刘大櫆
萌芽：先秦神话雏形：魏晋南北朝笔记小说成熟：唐传奇发展：宋话本再发展：明拟话本顶峰：明清长篇章回
1.唐代之前所有诗歌均为古体诗。
2.唐代开始，在诗歌字数、句数、平仄、押韵、对偶等诸多方面作出了严格规定。符合这些规定的看作是近体诗(格律诗：绝句、律诗);不符合这些规定的仍然视作古体诗(古风)。
新文化运动(1915)是现代文学(1919-1949)的背景。新文化运动两面旗帜：民主与科学1919-1937启蒙阶段：反封建1937-1949救亡阶段：反帝
A《呐喊》《彷徨》小说集;《朝花夕拾》散文集(往事的回忆);《野草》散文诗集
B作品评价：杂文是“投枪与匕首的组合”，批判力度强。
C《狂人日记》——现代文学开山之作;《祝福》：祥林嫂，表现封建制度对女性的摧残(《故乡》表现人与人的隔膜;《社戏》表现孩提时代的童趣);《伤逝》：涓生、子君， *** 一部以爱情为题材的小说。
郭沫若：历史剧《屈原》(曹禺《王昭君》;田汉《关汉卿》);新诗诗集《女神》(浪漫主义)。
胡适：《文学改良刍议》(8条意见，反对文言文，提倡白话文)
1《子夜》书名由来(自然界23时-次日凌晨1时是 *** 黑暗的时刻，“子夜”象征暗示当时的中国是 *** 黑暗的时刻)。
2《林家铺子》(反映民族资产阶级的困境)
巴金：巴金的逝世标志着一个时代的终结。(五四时代)“爱情”“激流”;《家》：觉慧是巴金本人写照。《随想录》(回忆录)：反思。
沈从文：中篇小说《边城》、散文集《湘西(行)散记》。“诗与散文的组合。”冷静、客观、深情的文字。
语录体：《论语》(《论语十则》)
史传：《张中丞传后叙》(叙事散文)
书信体：王安石《答司马谏议书》
史论体：欧阳修《五代史伶官传序》
游记体：柳宗元《始得西山宴游记》
四言古诗(《诗经》体)：《诗经》的《氓》(弃妇诗、叙事诗)、《关雎》、《兼葭》(爱情诗);
五言古诗：陶渊明《饮酒》、《归园田居》(田园诗);
七言古诗：张若虚《春江花月夜》(乐府古题、爱情诗)、岑参《白雪歌送武判官归京》(乐府旧题);杂言诗：屈原《渔父》、王粲《登楼赋》(借景抒情诗)、李白《行路难》(乐府旧题诗);楚辞体：屈原《离骚》、《国殇》;
乐府诗：汉乐府(《孔雀东南飞》)———古题乐府(《行路难》、《春江花月夜》、王昌龄《出塞》)——新乐府(《游子吟》(五言古诗);歌行体：曹操《短歌行》、《春江花月夜》、白居易《怅恨歌》、岑参《白雪歌送武判官归京》(乐府旧题)、李白《行路难》
七绝：王昌龄《出塞》(秦时明月汉时关)(乐府古题)、张继《枫桥夜泊》李白《望天门山》、王维《送元二使安西》(送别诗)
五律：王维《山居秋暝》(山水田园诗)
七律：杜甫《登高》、《秋兴八首》;李商隐《无题》(相见时难别亦难)(爱情诗)、《锦瑟》;陆游《书愤》(爱国诗)
王昌龄《从军行》(七绝、边塞诗)、;曹操《短歌行》(四言诗);
陆游《金错刀行》(爱国诗);白居易《长恨歌》、《琵琶行》;
岑参《白雪歌送武判官归京》(边塞诗、送别诗)
二、2015年成人高考专升本大学语文常识
张若虚与贺知章、张旭、包融齐名，被称为“吴中四士”。他的诗仅存两首，然而就是一首《春江花月夜》让他在文学占了一席之地。《春江花月夜》是乐府旧题，艺术特点：
作诗贵在创新。《春江花月夜》描写的春、江、花、月、夜的景色以及游子思妇的题材，历代屡见不鲜。然而，张若虚却互这些传统题材注入了新的含义，它将诗情、画意、哲理融为一体，凭借对春、江、花、月、夜的描绘，赞美自然奇丽景色，讴歌人间纯洁的爱情，并把对游子思妇的同情心扩大开来，将他们的思念与人生哲理的追求、对宇宙的询问等结合起来，从而汇成了一种情、景、理水 *** 融的幽美而邈远的意境，这对唐诗意境开拓作出了很大的贡献。
2、全诗紧扣春、江、花、月、夜的背景来写，而又以月为主体。“月”是诗中情景兼融的突出意象，它象一条纽带，贯穿全诗，情意也随着月亮的升落而起伏曲折。月在诗中经历了一夜的过程，经历了升起——高悬——西斜——落下的全过程。而在月光之下，江水、沙滩、天空、原野、花林、流霜、白云、扁舟、高楼、镜台、砧石、鸿雁、鱼龙，不眠的思妇和漂泊的游子，交相辉映，展现出了一幅充满生活情趣与人生哲理的画卷，形成了完整统一的诗歌意境。
3、韵律节奏美。全诗共36句，每四句一换韵，共换九韵，并随着韵脚的转换变化，交错运用平仄，一唱三叹，前后呼应，既回环反复，又层出不穷，音乐节奏感强烈而优美。随着音律节奏的变化，诗中的情感也在跌荡起伏。
这确实是一篇横绝千古的诗篇，故而有人盛赞张若虚是，“孤篇横绝，竟成大家。”
王维不光是一个文学、书画、音乐的通才，还是一个诗歌创作的奇才，他各体皆工，尤工五律和五七言绝句，号为“诗佛”。王维是山水田园诗派的代表。山水田园诗奠定了王维在唐诗大师地位。
在盛唐诗人中，李白诗歌的艺术个性 *** 鲜明;甚至，在整个中国诗歌他的诗歌的艺术特色也是的。他上承屈原，将中国诗歌的浪漫精神推向了顶峰。
李白对后世的影响，主要体现在两个方面：
1、人格力量和个性魅力的影响。李白的自信自负、傲视富贵的个性自由精神，是在传统****政体下，儒家思想熏陶出来的知识分子仰慕不已，借以慰藉的一方心灵土壤。
2、飘逸的风俗的影响。他诗歌飘逸风格、奇特想象和清水出芙蓉的自然美，后代诗人仰慕不已，苏轼、陆游等大家，都受其影响。
李白和杜甫同是唐代两位 *** 杰出的诗人，后人将二人喻为中国诗坛的双子星座。由于个性和社会经历等原因，李白诗中较为突出自我，张扬个性;其诗风是飘逸不群;而杜甫则更加关注现实，关注社会，关注政治，关注由社会政治而来的社会苦难;其诗风是沉郁顿挫。
杜甫现存诗歌1400余首，这些诗的内容博大精深，我们可以用四个字“民胞物与”来概括。民胞指所有的人都是我的同胞，物与指的是一切有生命或无生命的物体都是我的朋友。
杜甫的诗歌反映现实的深广度是空前的。因此，其诗被后人称为诗史。诗史的涵义有两个方面：
(1)有史的认识价值。常被人提到的重要历史事件，在杜甫诗中均有反映。如两京收复，杜甫有《收京三首》、《喜闻官军已临贼境二十韵》;九节度兵败邺城，为补充兵力而沿途征兵，杜甫写了《三吏》、《三别》。杜甫之诗，就象是一部安史之乱的历史。而且杜甫有些诗所反映的史实，未见于史料记载，还可以补史之缺遗。如杜甫《三绝句》里提及的渝州、开州杀刺史一事，未见史料记载。而且，杜甫之诗也是他自身的一部历史。我们通过杜甫之诗，可以了解到杜甫一生的行踪历程。
(2)形象的历史生活画面。只提供史的事实，这是史书所做的事情。杜甫的诗不仅提供了史的事实，而且为我们描述了更为广阔，更为具体生动的历史生活画面。
沉郁，是指感情的悲慨壮大深厚;它表现了杜诗思想内容的博大深厚，生活体验的丰富真切、感情的饱满有力。
顿挫是感情表达的曲折起伏，反复低回;表现了杜诗意境的深厚完整，语言的精工凝炼，音调节奏的抑扬缓急，顿挫变化。
2、柳宗元，散文家，亦是诗人。他对儒、道、佛思想均有吸收，具有唯物思想和较为进步的历史观。柳诗现存160余首，大部分为遭贬后的悲愤和对山水景物的欣赏寄托之作。
新乐府，是与古题乐府相对而言的，是一种用新题目写时事的乐府诗歌。它始创与杜甫(如三吏、三别等)，完全摆脱了旧题的束缚，因事立题，根据所写的内容来命题，这样，使乐府诗的题材内容和艺术手法都获得了更大的自由。
新乐府运动，是中唐出现的一次文学运动。继承了汉乐府反映现实的精神，力求诗歌与现实取得紧密联系，以使诗歌发挥社会作用。他们以“文章合为时而著，歌诗合为事而作”作为自己的创作纲领，创作了直接反映现实生活和百姓疾苦的新乐府诗。白居易的感伤诗《长恨歌》《琵琶行》，以其生动的艺术形象和熟练的艺术技巧，成为脍炙人口的名篇。
1、晚唐诗坛，李商隐与杜牧并称，号“小李杜”。
杜牧的写景抒情之作，描摹自然之美，以抒发俊爽之情。如《山行》、《清明》这些诗突出了诗人对自然之美的热爱，以及为之陶醉的风情。
2、李商隐的诗其艺术风格深情绵邈、绮丽精工。
(1)工于比兴，情致缠绵。善于运用比兴、象征等手法，刻划入微，传达缠绵的情感。
(2)巧于用典，意蕴含蓄朦胧。诗人往往用神话、典故，以及比兴、象征等手法，构成丰富多彩的艺术形象，意蕴含蓄，耐人咀嚼。非逻辑的、跳跃的意象组合;朦胧情思与朦胧境界的创造;把诗境虚化。这样的非写实的艺术表现手法，不仅极大地扩大了诗的容量，且亦留给读者以更大的联想空间。就艺术表现手法的创新而言，在中国诗是空前的。
(3)语言清丽，尤擅七律。李商隐的诗歌语言，兼具清和丽的特点。
按体制来划分，词一般分为小令、中调、长调。
按音乐来划分，词一般分为令，引，近，慢四类。
慢词，是依据慢调填写的词。慢调是词曲的一种格调。因曲调舒缓，故名。慢调篇幅体制较长，接近长调，但二者并不等同，长调是按体制划分的，慢词则是依据音乐韵律划分的。
1、辛弃疾继承并发展了苏轼所开创的豪放词风，因此，文学常常苏辛并称。但二人在相同中又有各自不同的特色。苏轼词多表现出旷达飘逸的风格，辛弃疾词的爱国词作则多带有悲壮沉郁的色调。
陆游诗歌取得了极高的成就，他是有宋代成就， *** 为杰出的一位诗人。李白的飘逸自然、杜甫的悲壮沉郁他兼而有之。
3、欧阳修为的文章家和文坛领袖，倡导了影响深远的北宋诗*新运动。
欧阳修的散文成就高于其诗歌，散文创作的高度成就与其正确的古文理论相辅相成，从而开创了一代文风。
王安石对文学的看法，特别强调其实用功能。和其文学主张相符，王安石的散文也以政论性的为多。这些作品，大都针对时弊，根据深刻的分析，提出明确的主张，具有极强的说明力量。
5、“元曲四大家”指在元杂剧创作中享有盛名的四位剧作家：关汉卿、白朴、马致远、郑光祖。王国维《宋元戏曲考》则根据四大家的活动年代和他们的创作成就，定四大家为“关白马郑”，为学术界所普遍接受。白朴代表作《梧桐雨》;马致远代表作《汉宫秋》。郑光祖代表作《倩女离魂》。
6、关汉卿：以《窦娥冤》、《望江亭》、《救风尘》、《调风月》、《单刀会》、《鲁斋郎》、《蝴蝶梦》为代表。
首先是创造出了一系列个性鲜明的戏剧人物形象，尤其是塑造了一大群普通的妇女形象，如童养媳窦娥、 *** 赵盼儿、寡妇谭记儿，婢女燕燕等，通过她们的遭遇，刻画了她们善良、刚强、机智的性格，赞美了他们敢于向黑暗势力斗争的反抗精神。
其次是关剧的“当行性”很强。他的剧本结构完整，情节的发展层次分明，人物和事件的安排适合舞台演出的要求。《单刀会》关羽的出场，就是的一例。
其三，关剧语言是元杂剧“本色派”的代表。“人习其方言，事肖其本色”(《元曲选序》)语言个性化强，戏剧化强，鲜明生动，通俗易懂，如《窦娥冤》第二折《斗虾蟆》。同时，关剧对人物心理活动的描写也 *** 、深刻，如《鲁斋郎》中张圭送妻所唱的曲子，就被誉为我国古典戏曲 *** 精彩的内心独白之一。
其四，关剧的基本创作倾向是现实主义，但在部分作品中，为了强化表现力，又有一定的超现实的描写，表现出不同程度的浪漫主义创作倾向，二者的有机结合，使关剧发射出了更加璀璨夺目的光辉。
一生创作杂剧十四种。今存《西厢记》、《破窑记》、《丽春堂》三种。以《西厢记》“天下夺魁”。《西厢记》人物形象的塑造十分成功，主要人物张生、莺莺、红娘、老夫人都是公认的杰出典型，这在爱情剧中是一个了不起的成就。
汤显祖，江西临川人。完成《紫钗记》、《牡丹亭》、《邯郸记》、《南柯记》合称“临川四梦”，又称“玉茗堂四梦”，以《牡丹亭》思想成就，长期以来脍炙人口，是汤显祖的代表作品。
《牡丹亭》不仅主题思想深刻，人物形象的塑造也 *** 成功。女主人公杜丽娘尤为光彩照人。
孔尚任《桃花扇》以其深湛的思想内容和严谨的艺术风格步入了中国文学秀的文学作品的行列。女主人公李香君是剧本写得 *** 成功的中心人物。她温柔、聪慧，虽为歌妓，却有明确的生活目的和生活理想，积极主动地关心南明兴亡，对权*误国十分痛恨。在中国文学，李香君是的积极的把自己的爱情与时代风支结合得如此紧密的妇女形象，她不仅具有开创性，而且具有深刻的认识价值，她说明中国古代妇女已摆脱了传统的仅仅向封建礼教抗争的束缚，已经主动地把自己的命运和家国大事紧紧联系在一起了。
“三言二拍”是明代影响的拟话本小说，“三言”系指冯梦龙编撰的三部短篇白话小说集，即《喻世明言》、《警世通言》、《醒世恒言》。“二拍”是凌蒙初编写的两部短篇白话小说集，即《初刻拍案惊奇》、《二刻拍案惊奇》。三言二拍“就是明代拟话本小说创作的代表。
《聊斋志异》借用谈狐说鬼的形式反映现实生活。作品中的形象，既有超人的独特的个性，又富有人情味，把非人的特征与人物的性格、思想、感情巧妙地合为一体，使作品中的花妖狐魅，处处闪耀着人的性格光辉，使读者感到亲切真实，从而赢得人们的喜爱。
《红楼梦》是中国封建社会末期的一部形象化历史，对封建社会的批判十分全面、深刻。小说以贾府的盛衰演变为主线，以宝黛爱情为核心，联系广阔的社会背景，广泛描写了封建末世的社会生活，通过对封建统治阶级腐朽、糜烂的生活的揭露，通过对封建社会种种黑暗现实的批判，通过对贵族青年男女的悲剧爱情的描写，通过对贾王史薛四大家族盛极而衰的演变过程的展现，对中国末期封建社会进行了总体解剖，揭示出它必然走向崩溃的历史命运。这四方面的生活内容，构成作品主题思想的丰富内涵，使它成为认识中国封建社会的一部百科全书。
《红楼梦》的典型人物的塑造异常成功，特别可贵的是成群地塑造。全书总计有人物421人之多。
贾宝玉是小说精心刻画的人物形象之一，他是曹雪芹着力 *** 多，寄托 *** 深又贯穿全书始终的人物。其性格核心是对封建社会的反叛，他始终在封建主义的精神道德所规定的范围以外行动。叛逆性格核心的外向表现的心理特征就是对自由的饥渴。他对自由的向往在小说中描写得十分突出。其一，是对反抗封建礼教的行动给予赞美和肯定。其二，自愿与市井人物交往。其三，女性崇拜心理。他“见了女儿就清爽，见了男子便觉浊臭逼人”。这种观点的意义在于否定了传统的“男尊女卑”的价值观念，肯定了奴婢作为人的独立的社会地位，对封建道德所规定的“男女授受不亲”也是一种反抗。其四，对自由爱情的追求。这使他对自由的向往、对封建社会的反抗发展到一个贵公子所能达到的强度， *** 终与封建贵族家庭完全决裂，在万念俱灭，万有皆空的佛家境界中寻找到自由的归依。这是他对现存的价值观念、对封建社会现存的一切的彻底否定，也是叛逆性格达到的峰。
钗、黛形象则是曹雪芹精心塑造的又一组丰满 *** 的典型形象，她二人的性格内涵丰富动人，对比强烈。“若两峰对峙，双水分流，各尽其妙”。宝钗注重理智，随分从时，崇尚实际，平和冷静;黛玉则注重感情，孤高自许，赞美性灵，含蓄热烈。宝钗时时深含而流于做作，黛玉时时率真而失之任性。二人性格差异 *** 突出的是黛玉的多愁善感的诗人气质和宝钗“会做人”的端庄贤淑。黛玉以从不说“混帐话”赢得宝玉 *** 真挚的爱情，宝钗以“会做人”，通过凤姐的“掉包”奇谋赢得与宝玉的婚姻。但是，封建势力吞噬了宝黛之间的有共同反封建基础的自由爱情，摧毁了黛玉的生命;同时，也使它选择的封建主义奉守者并没有能获得婚姻的幸福。薛宝钗这位“淑女”很快就落入“守寡”的命运。这两位女性的悲剧结局也分别从正、反两个方面，说明了封建社会的黑暗，封建礼教的残酷和虚伪。这一组形象以其生动性、丰富性、独特性，赢得世人的喜爱。
三、福建省汉语言文学专升本集大
汉语言文学史一门很广泛博大的专业,但是如果你的语文基础并不很差的话,一般来说是没有问题的,对于我们中国人来说并不陌生.入门很快很容易,但是越深越觉得难学习.关于专升本的招生问题你可以拨打当地教育局或者集大的咨询 *** 具体问清楚,因为政策年年会不一样.
下面有一份汉语言文学的考试大纲你可以作为参考:
古代汉语是汉语言文学专业的一门基础课，是阅读中国古代文献的工具课。
通过本课程的考查，较系统地掌握古代汉语的基础知识，并具有运用所学古代汉语知识阅读文言文原著，批判地继承祖国古代优秀文化遗产；以及为进一步研究和掌握现代汉语服务。
《古代汉语》（上下册），（朱振家主编，高等教育出版社）
《古代汉语》（上中下三册），（许嘉璐主编，高等教育出版社）
《左传》：《郑伯克段于鄢》、《齐桓公伐楚》、《烛之武退秦师》、《晋灵公不君》、《齐晋鞍之战》5篇文章及常用词
《战国策》：《冯谖客孟尝君》、《触龙说赵太后》及常用词
《论语》：《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》、《季氏将伐颛臾》、《子路从而后》及常用词
《礼记》：《大同》、《教学相长》及常用词
《孟子》：《夫子当路于齐》、《许行》及常用词
《庄子》：《秋水》《论积贮疏》及常用词
《报任安书》、《答李翊书》、《封建论》、《教战守策》及常用词
4、掌握古今字、异体字和繁简字，尤其是古今字。
1、解古汉语词的构成和词义表达特点；
2、识古今词义差别的普遍性和复杂性，防止以今释古；
3、明了义系统，学会识别本义，掌握引申途径；
1、理解名词活用为动词，注意活用后动词的语法特点及其词义变化；
2、注意四种特殊的动宾关系，掌握理解这类句子的规则；
3、重点了解古代汉语判断句的特点及其表示法；
5、必须领会宾语前置的三个条件；
6、了解双宾语句，领会与现代汉语的不同处；
7、重点掌握古今汉语被动句之间的差异。
1、代词；2、副词；3、介词；4、助词；5、常见的习惯句式；
1、了解古代语音的研究成果——认识音节结构；
2、了解古代对音节结构分析的概况；
3、掌握古人所使用的术语、概念。
4、学习古诗词的有关基础知识；学会分析古代诗词的构成特点；区分古体诗和近体诗；
综合运用古汉语知识解决读书实践。
现代汉语是中文专业开设的一门基础课程。
本课程的考察要求就是学生对汉语的基础知识，现代汉语语音、语汇、语法、修辞、文字的性质、特点等基本理论的掌握程度。以及学生对汉语特别是现代汉语的要素及构成的理解、分析和运用的能力。
1、黄伯荣、廖序东主编《现代汉语》，高等教育出版社出版。
2、兰宾汉、邢向东主编《现代汉语》，中华书局出版。
（一）绪论明确汉语、现代汉语、普通话、现代汉语规范化的基本概念
1．汉语、现代汉语，方言和普通话，普通话的形成。
2．国家新时期语言文字工作的方针，当前的任务；现代汉语规范化问题。
（二）语音掌握普通话语音的系统知识，全面熟练地掌握《现代汉语拼音方案》和普通话
标准音，能担负中等学校的语音教学任务。
1．语音的物理属性，生理属性和社会属性。
普通话语音的音素分析：元音、辅音的发音和分类；音素与声母韵母。
3、普通话的的声调。普通话语音的音节结构，声韵的配合规律。
（三）汉字认识汉字的性质、特点，认识汉字发展的趋势。掌握现行汉字正字法，正确使用汉字。
2．形声字的现状，形声字的优点与缺点。
3．汉字形体的演变，隶变，演变规律：简化、规范化。
4．汉字的结构系统：笔画、笔顺、偏旁、部件等，汉字的结构方式。
（四）词汇掌握现代汉语词汇的基本知识，了解各类词语的特点，能够正确地辨析和解释词义，提高运用词语的能力。
1．语素及其类型。语素、词、字的关系及区别。
2．词义。词义的性质，词义的发展，词的本义、转义（引申义和比喻义）。
3、同义词的类型、作用及其辨析。反义词的性质、类型和作用。
4．词汇的构成：基本词汇和一般词汇。古语词、方言词、外来词、行业词的性质和作用。新词。
（五）语法掌握现代汉语语法的基础理论和系统知识，具有分析比较复杂语法结构的能力，具有评改语法错误的能力。
1．语法的性质，汉语语法的特点，汉语语法的五级单位。
2．词类，实词和虚词。实词10类：名词、动词、形容词、区别词、数词、量词、代词、副词、叹词和拟声词。虚词4类：介词、连词、助词、语气词。各类词的特点和语法功能。词的兼类和活用。词类运用中常见的错误。
4．短语的分类。（1）按结构分；（2）按功能分。
5．句法成分：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语、中心语，各种成分的意义、类型和结构类型。
6．短语的扩展，分类 *** 与图解。
7．句子，句子的分类。（1）按结构分：单句（又分为主谓句和非主谓句）、复句。（2）按语气分：陈述句、祈使句、感叹句、疑问句。句子的特殊成分：独立语。
①动词谓语句：一般动词谓语句、述宾谓语句（包括双宾句）、“把”字句、“被”字句、连动句、兼语句。
（2）非主谓句：名词性的、动词性的、形容词的、叹词性的。
9．析句 *** ：框式图解法与简易符号（加线）法。
10．常见单句的语法错误：结构残缺、相关成分不搭配、语序不当、结构混乱、
重复冗赘等。病句的检查 *** 和评改 *** 。
11．复句，单复句的区分，复句内分句间的逻辑关系：并列、承接、递进、选择、
转折、因果、假设、条件、目的，表示这些关系的关联词语。
12．多重复句及其层次分析。紧缩复句。
（六）修辞掌握语音、词汇、句式等方面的修辞知识及 *** ，掌握常用修辞格，了解语体风格的基本知识。能运用修辞知识分析言语作品，养成修辞习惯。
1．修辞的基本原则，修辞与相关学科的关系。
2．语音修辞：声调的讲究，韵脚的要求，叠音的效用，节拍的利用，音节的配合等。
3．词语修辞的要求，词语选择的 *** 。
4．句式修辞的要求，句式选择的 *** 。
5．篇章修辞的要求，篇章修辞的主要手段和表现方式。常见的15种修辞格的特点和运用。15种修辞格是：比喻、比拟、借代、双关、反语、夸张、对偶、排比、反复、拈连、仿词、顶真、回环、设问、反问。
引导学生运用科学、现代的立场、观点和 *** 学习和研究古代文学，使学生了解中国古典文学的基本发展轮廓，掌握本大纲所规定的基本知识、基本观点。帮助学生获得较为系统的中国文学发展史的知识，获得阅读、分析、鉴别和欣赏古代文学作品的能力，使学生能够运用文艺理论独立地分析评述古代的作家作品，气氛他们思想与艺术的基本特征。从而提高学生的思想修养、美学修养以及语言文学修养。
袁行霈主编：《中国文学史》，高等教育出版社。
朱东润主编：《中国历代作品选读》上海古籍出版社
游国恩《中国文学史》人民文学出版社
一、上古文学考核知识点及考核要求
二、《诗经》考核知识点及考核要求
1）掌握有关《诗经》的若干问题：编定、采集、分类
2）掌握《诗经》的内容：史诗、怨刺诗、婚恋诗、农事诗及征役诗
3）掌握《诗经》的艺术成就和影响：赋、比、兴的表现手法
三、历史散文考核知识点及考核要求
1）掌握《甲骨卜辞》、《周易》、《尚书》与《春秋》
2）掌握《左传》内容及其艺术成就以及重点篇目
3）掌握《国语》内容及其艺术成就以及重点篇目
4）掌握《战国策》内容及其艺术成就以及重点篇目
四、诸子散文考核知识点及考核要求
1）掌握孔丘和《论语》及其相关内容和重要篇目
2）掌握墨翟和《墨子》及其相关内容和重要篇目
3）掌握孟轲和《孟子》及其相关内容和重要篇目
4）掌握庄周和《庄子》及其相关内容和重要篇目
5）掌握荀况和《荀子》及其相关内容和重要篇目
6）掌握韩非和《韩非子》及其相关内容和重要篇目
五、屈原和楚辞考核知识点及考核要求
2）掌握《离骚》的思想内容及艺术成就
3）掌握屈原的其他作品《九章》、《九歌》《招魂》等
4）掌握屈原在文学史上的地位和影响
5）掌握宋玉及其代表作品《九辩》
一、秦及汉初文学考核知识点及考核要求
二、司马迁与《史记》考核知识点及考核要求
1）掌握司马迁及著述《史记》过程
2）掌握《史记》的指导思想及其体例
4）掌握《史记》的艺术成就及其影响
三、班固及其《汉书》考核知识点及考核要求
2）掌握《汉书》的内容及其艺术特色
3）掌握《汉书》与《史记》之异同
1）掌握汉赋的特质及其产生的主要原因
2）掌握汉赋发展的阶段及主要作家和作品：
司马相如、枚乘及其作品：《子虚赋》、《上林赋》、《七发》。
五、汉代乐府民歌及文人五言诗考核知识点及考核要求
1）掌握汉乐府民歌的现实主义精神及艺术特色及其代表作：
《战城南》、《十五从军征》、《上山采蘼芜》、《东门行》等。
2）掌握文人五言诗及其代表作：《涉江采芙蓉》、《行行重行行》、《迢迢牵牛星》等
一、魏晋诗歌、正始文学考核知识点及考核要求
1）掌握曹操、曹丕诗风之异同及其作品《短歌行》、《燕歌行》
3）掌握曹植及其作品《白马篇》、《野田黄雀行》等
4）掌握建安七子与蔡琰及其作品《七哀诗》、《悲愤诗》
5）掌握正始诗歌：代表诗人竹林七贤、左思及其作品：《咏怀诗》、《咏史诗》等
二、陶渊明生平、思想、诗歌内容考核知识点及考核要求
3）陶渊明田园诗的特点及历史地位
三、南北朝诗歌考核知识点及考核要求
2）掌握南朝文人诗：鲍照、谢朓及其诗歌
3）掌握南北朝乐府民歌的内容及艺术特色
四、南北朝文学批评考核知识点及考核要求
五、魏晋南北朝小说考核知识点及考核要求
一、隋及初唐文学考核知识点及考核要求
2）掌握上官仪、沈佺期和宋之问及其在格律诗方面的贡献
3）掌握王绩与初唐四杰及其对扭转初唐诗歌风格的贡献
二、盛唐山水田园诗人考核知识点及考核要求
1）掌握山水田园诗歌的产生及内容和艺术特色
三、盛唐边塞诗人考核知识点及考核要求
1）掌握边塞诗兴盛的原因及其内容和艺术成就
四、伟大的浪漫主义诗人李白考核知识点及考核要求
五、伟大的现实主义诗人杜甫考核知识点及考核要求
六、中唐前期诗人考核知识点及考核要求
1）掌握元结、顾况及其它诗人以及他们的代表作品
2）掌握刘长卿、韦应物及其代表诗歌
3）掌握大历十才子和李益及其代表诗作
七、白居易和新乐府运动考核知识点及考核要求
2）了解白居易的诗论与新乐府运动
3）掌握白居易诗歌的内容及艺术成就
4）掌握新乐府运动的其他参加者和他们的代表作
八、古文运动与韩愈、柳宗元的古文考核知识点及考核要求
九、中唐其他诗人考核知识点及考核要求
3）掌握刘禹锡与柳宗元及其代表作
十、晚唐文学考核知识点及考核要求
3）了解皮日休、聂夷中、杜荀鹤的代表作品
4）掌握陆龟蒙、罗隐及其代表作品
十一、唐代传奇考核知识点及考核要求
2）掌握唐传奇的思想内容与艺术成就
5）了解晏殊、晏几道、欧阳修的词及其代表作
7）掌握苏轼诗、词、文代表作及其艺术成就
9）掌握秦观、周邦彦代表词作及其艺术成就
10）掌握李清照的词及其艺术成就
11）了解张孝祥《念奴娇》(“洞庭青草”)、《六州歌头》
12）掌握杨 *** 和范成大诗作及其艺术成就
13）掌握陆游的爱国诗歌及其艺术成就
14）掌握辛弃疾词的代表作艺术成就
15）掌握姜夔的诗词及其艺术成就
16）掌握史达祖、吴文英、王沂孙、张炎的词及其艺术成就
21）掌握关汉卿杂剧代表作及艺术成就
22）掌握王实甫及其《西厢记》思想内容、艺术成就
23）了解《墙头马上》、《梧桐雨》、《汉宫秋》、《李逵负荆》、《赵氏孤儿》《倩女离魂》等剧作
24）掌握南戏的形式及高明的《琵琶记》
25）掌握元代的散曲特征及其代表作家
1）掌握《三国演义》的思想内容及艺术成就
2）掌握《水浒传》的思想内容及艺术成就
3）掌握《西游记》的思想内容及艺术成就
4）掌握《金瓶梅》的思想内容及其特色
5）掌握冯梦龙及“三言”的思想内容及成就
6）掌握《杜十娘怒沉百宝箱》思想内容及艺术成就
8）了解康海的《中山狼》杂剧、王九思的《杜甫游春》、徐复祚的《一文钱》
9）了解弋阳腔、海盐腔、昆腔、余姚腔、皮黄戏等、梁辰鱼的《浣纱记》）、了解吴 *** 和临川派
10）掌握汤显祖的《牡丹亭》主要思想内容、艺术成就
11）掌握明代诗文流派发展过程及其特点
12）掌握蒲松龄《聊斋志异》的思想内容及艺术成就
13）掌握吴敬梓的《儒林外史》的思想内容与主要人物形象
14）掌握曹雪芹及《红楼梦》思想内容与主要人物形象和艺术成就
15）掌握洪升的《长生殿》》的思想内容和艺术成就
16）掌握孔尚任的《桃花扇》的思想内容和艺术成就
17）了解清初遗民诗人顾炎武、王夫之、屈大均及其代表作品
18）了解钱谦益、吴伟业及梅村体、王士祯及其神韵说
19）了解沈德潜及格调说，翁方纲及肌理说，袁枚及性灵说，赵翼、郑燮的生平及创作
20）了解清初的词坛陈维崧、朱彝尊、纳兰性德及其代表作品
21）了解顾炎武、黄宗羲、王夫之、侯方域、魏禧、汪琬的散文
22）掌握清代 *** 大的散文流派桐城派及方苞、刘大樾、姚鼐的创作主张
中国现当代文学课是中文系的专业主干课。中国现当代文学课的考试就是要考查学生是否掌握现当代文学的基本概念和范围、文学思潮和文学现象的基本内容、流派特征、重要作品以及作家、文学团体和文学流派的发生演变等内容。
教材：朱栋霖等．中国现代文学史（1917-2000）．北京：高等教育出版社，1999年
2．朱栋霖等．中国现代文学作品选(1917-2000)．北京：高等教育出版社，2002年
3．钱理群．中国现代文学三十年．北京：北京大学出版社．1998．
4.．洪子诚．中国当代文学．北京：北京大学出版社．北京：北京大学出版社．1999．
之一章中国现当代文学的发展历程
第二节了解现当代文学的 *** 及主要文学的现象
第三章社会剖析派与茅盾的小说创作
第二节茅盾的小说及其对现代文学史的贡献
第二节赵树理小说对解放区创作的意义
之一节《受戒》《小鲍庄》《棋王》
第二节《烦恼人生》《一地鸡毛》
之一节《爱，是不能忘记的》《人到中年》
第二节《玫瑰门》《致橡树》《长恨歌》
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