大家好，福建专升本语文必背9篇目相信很多的网友都不是很明白，包括专升本大学语文文学常识也是一样，不过没有关系，接下来就来为大家分享关于福建专升本语文必背9篇目和专升本大学语文文学常识的一些知识点，大家可以关注收藏，免得下次来找不到哦，下面我们开始吧！
一、专升本大学语文文学常识
1.专升本,语文,文学常识有什么推荐的书吗
一、专升本的大学语文考试内容，每年都不太一样，而且没有统一的教材。
二、虽然没有统一的教材，但是一些专升本的辅导机构会出版一些针对专升本的教材，一般专科学校附近的书店都会有卖，而且有大学语文。
三、你可以买两本辅导机构出版的大学语文，两本书互相参考着看。一般来说，专升本的大学语文难度不是很大，非要做一个比较的话，我觉得和高考的语文难度差不多。
四、如果你觉得自己复习起来很没有头绪，那么有两种途径，一是你去加入一些专升本的考试论坛，里面会有大量信息和资料。二是你去报专升本的辅导班，这样有人可以指导你如何复习，怎么掌握答题技巧，还会把专升本的 *** 新消息告诉你。
五、补充一下，即使你报了辅导班，也还是要自己用心努力的去复习，掌握该掌握的知识点，而且要多做一些模拟卷子来练习，只要目标确定， *** 正确，一定会考出理想的成绩。
2.2008专升本大学语文（公共课）各篇文章的文学常识
福建省高校专升本统一招生考试《大学语文》考试大纲一、考试的基本要求“大学语文”的考试范围和基本内容，限于本“考试大纲”规定的28篇精读课文，但泛读课文可用作阅读理解的例题材料。
具体考试内容包括： 1、语言知识：考核文言文课文中常见的文言虚词、实词和句式。现代文不考语言知识； 2、文体知识：考核文言文课文所涉及的古代文体分类及其主要形式特征。
现代文不考文体知识； 3、作家作品知识：考核与精读课文相关的古代与现代作家作品基本知识； 4、课文阅读分析：考核精读课文的主要观点（或主旨、主题、主要感情倾向）、思想内容、写作特点、语言修辞等。要求既能从整体上领会掌握课文，又能结合课文的有关段落进行分析论述。
5、文字表达：考一篇800字左右的作文，不限文体，但诗歌除外。二、28篇精读课文的考核要求（一）课文阅读分析的总体考核要点： 1、把握并归纳课文的主旨（议论文的中心论点，说明文的说明对象特征，记叙文的中心思想，诗词曲赋的基本思想感情，小说的主题），理解其思想认识意义； 2、领会课文的主要写作特点或艺术表现手法，如议论文的论证 *** ，说明文的说明 *** ，记叙文、小说中的叙事 *** 、景物和人物描写 *** ，诗文作品的情景交融、比兴象征等抒情 *** ，要求能联系课文有关段落进行具体分析； 3、熟记课文中的关键词或富于艺术表现力的精彩词句，对其含义及其表达作用给出简要说明； 4、识记并理解课文中常用的修辞手法，如：比喻、比拟、对偶、排比、夸张、反语、用典、借代、暗示、层递、设问、反诘等，并能具体说明其表达作用。
（二）28篇精读课文具体考核要点： 1、《庄子•养生主（节选）》（1）理解本文中心观点所具有的普遍意义。（2）识记本文以寓言故事为论据的喻证法的论证特点。
（3）分析本文所能概括出的“庖丁解牛”、“游刃有余”、“踌躇满志”等成语的含义。 2、《谏太宗十思疏》（1）理解本文三个论证层次之间内在的逻辑关系。
（2）分析“十思”之论中所包含的君应自戒自谦，民可载舟覆舟的对应关系。（3）理解本文喻证法和对比法相结合的论证特点。
3、《答司马谏议书》（1）理解驳论文章“破字当头，立在其中”的议论方式。（2）分析作者辩驳论敌观点时分别采用的“据实反驳”和“据理反驳”的特点。
（3）理解本文虽语气平和，但态度坚决的寓刚于柔的特点。 4、《今》（1）认知本文的中心论点，理解本文这一论点的现实针对性。
（2）理解作者从“今”的时间意义和客观存在意义两个层面来论证中心观点的特点。（3）理解本文中多种论据与中心论点的关系。
（4）理解演绎法的论证过程及其作用。 5、《中国人失掉自信力了吗》（1）识记这是一篇驳论文章。
（2）理解本文确立的颂扬“民族脊梁”的坚强意志和自信心的中心论点。（3）分析本文抓住论敌逻辑错误加以辩驳的论辩特征。
（4）理解本文 *** 后一段话的深刻含义。 6、《裘》（1）掌握裘的定义、种类及其特点。
（2）理解本文所采用的多种说明 *** 。（3）理解本文的结构方式及其表述特点。
7、《桥的运动》（1）理解“桥的运动是桥的存在形式”这一抽象事理。（2）掌握本文的结构层次与结构方式。
（3）理解桥的“动平衡说”。（4）结合本文内容，理解科学小品的特点。
8、《垓下之围》（1）理解本文肯定项羽重大历史功绩，同时批评项羽缺乏政治远见的基本倾向。（2）把握本文通过三个场面描写塑造项羽悲剧英雄形象的写作特点，分析项羽主要的个性特征。
（3）具体分析本文运用心理描写和细节描写表现人物性格特征的写作特点。 9、《张中丞传后叙》（1）认识本文驳论与叙事并重的特点，并分析这两者内在联系。
（2）理解本文“以论传人”的写人 *** 在驳论部分的具体应用。（3）分析本文细节描写在刻画张巡、南霁云性格特征所起的作用。
（4）分析本文三个主要英雄人物相互映衬的关系，以及通过反面人物来反衬他们的特点。 10、《始得西山宴游记》（1）理解本文反复出现“始得”二字在表情达意上的意义。
（2）理解本文之一层次成为第二层次铺垫的结构特点。（3）理解本文运用侧面烘托的手法来写西山的特点。
（4）领会作者得出“心凝形释，与万化冥合”感悟的过程。 11、《登西台恸哭记》（1）理解本文为民族英雄文天祥、为宋朝覆亡而恸哭的强烈爱国情感。
（2）领会本文“哭”字贯串全文的结构特点。（3）具体分析本文细节描写和景物描写在表达主题、抒***感、烘托气氛等方面的艺术表现功能。
12、《徐文长传》（1）理解徐文长独立一时、卓而不群的奇特个性，和忧愤成疾、颠狂自戕的悲惨命运。（2）理解本文“文中有我”，感情强烈的总体特色。
（3）分析本文“以事传人”与“以论传人”相结合的写人 *** 。 13、《故乡的野菜》（1）理解本文运用比较、烘托 *** 所抒发的眷念故乡的情感。
（2）分析本文运用民歌、谚语来点染、抒***感的作用。 14、《废园外》（1）理解本文所表达的作者强烈的爱憎分明的情感。
（2）分析本文虚实结合、虚实相生，通过想像来展开叙事、抒情的艺术表达方式。 15、《国殇》（1）理解本诗题目《国殇》的含义，概括本诗的主要感情倾向。
大学语文》考试大纲一、考核总目标普通高校“专升本”统考科目《大学语文》主要考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，具体分为基础知识（语言知识、文学及实用文知识）和基本能力（阅读能力、写作能力）两大方面。
二、考核内容（一）基础知识1.语言知识（1）能够识记、理解常用的文言词语，掌握文言文作品中词类活用、一词多义、通假字、古今字等语言现象及常见的特殊句式，能够进行简单的文言今译。（2）能够准确地使用汉字，识记和解释现代作品中的疑难词语（不含科技术语），了解汉语语法规范，掌握准确、简明、连贯、得体、鲜明、生动的语言表达 *** 。
（3）掌握文言文、现代文中常见的修辞手法。2.文学知识（1）掌握古今中外重要作家、代表作品的基本情况。
如作家的时代、国别、字号、代表作、诗文集名称、文学主张、艺术成就等；代表作品的出处、编著年代、基本内容、主要特色和在文学史上的地位等。（2）了解文学史中出现的重要文学流派和文学现象。
（3）默写常见的名句名篇。（详见背诵篇目）3.实用文知识掌握基本的实用文体的语言要求及规范的写作格式、写作要求，包括《国家行政 *** 公文处理办法》规定的十三种公务文书及声明、启事、证明、介绍信、求职信、演讲稿（含欢迎词、欢送词、答谢词等）、商函、计划（策划书）、总结、调查报告等事务文书。
（二）基础能力1.阅读能力（1）了解作品的题材，正确划分作品的段落层次，理解并概括段落大意及作品的主旨。（2）能准确地分析一篇作品（文学及实用文）的材料、表现手法和表达技巧，能联系作品说明常见辞格的修辞作用。
（3）能结合不同文体的特点，分析作品语言的特色，体味富有表现力的语言的含义和表情达意的作用。2.写作能力（1）文学写作基本要求：思想内容正确、中心明确，条理清楚、结构完整，文字通顺、标点正确、书写工整、字体行款合乎规范。
除诗歌外文体不限，字数不少于600字。（2）实用文写作基本要求：能根据提供的材料或情境选择恰当的文种写作，主题鲜明集中、材料准确翔实、结构完整恰当、表达通顺合理。
主要文种包括公务文书中的通知、通报、报告、请示、函和事务文书中的声明、启事、证明、介绍信、求职信、演讲稿（含欢迎词、欢送词、答谢词等）、商函、计划（策划书）、总结、调查报告等。三、考试方式与试卷结构1.考试方式：闭卷、笔试。
2.试卷分数：满分150分。3.考试时间：150分钟。
4.试卷内容比例：语言知识约20分，文学知识约10分，实用文知识约10分，阅读约40分，写作约70分（其中实用文写作约20分，文学写作约50分）。5.题型比例：选择题20分，填空题20分，阅读分析题40分，写作题70分。
四、背诵篇目1.《季氏将伐颛臾》《论语》2.《秋水》（节选）《庄子》3.《谏逐客书》李斯4.《郑伯克段于鄢》《左传》5.《李将军列传》（节选）《史记》6.《种树郭橐驼传》柳宗元7.《氓》《诗经》 8.《陌上桑》汉乐府9.《短歌行》（对酒当歌）曹操10.《饮酒》（结庐在人境）陶渊明11.《山居秋暝》王维12.《行路难》（金樽清酒斗十千）李白13.《蜀相》杜甫14.《关山月》（和戎诏下十五年）陆游15.《炉中煤》郭沫若16.《我爱这土地》艾青17.《虞美人》（春花秋月何时了）李煜18.《水调歌头》（明月几时有）苏轼 19.《水龙吟》（登建康赏心亭）辛弃疾20.《天净沙·秋思》马致远21.《前赤壁赋》苏轼。
同学您好！专转本是统招专升本在江苏省的称呼，河北省称之普通高校专接本，广东省称之普通高校专插本，其余省份皆称为普通高校专升本。
请问不是专升本是什么？肯定是很多人跟你说自考专升本，把你弄混淆了，你说的不就是专科学校的统招专转本么考核目标主要考核学生的语文基础知识、分析浅近文言文、一般语体文的能力以及写作常用文体的能力。二、考核内容考核内容分为四个部分：语言知识、文学常识、阅读分析、基础写作。
就按照江苏专转本考纲按条件复习就可以平时多做做模拟试卷。
5.专升本的大学语文考的具体是什么内容
文学概论，古文学，古代汉语，写作，外国文学具体以当地考试大纲和复习资料为依据。
1、陈洪主编《大学语文》（普通高等教育“十一五” *** 规划教材）（第二版），高等教育出版社，2009年5月。
2、徐中玉、齐森华主编《大学语文》（普通高等教育“十一五” *** 规划教材）（第九版），华东师范大学出版社，2007年7月。
专升本报名条件为，考生必须具有国民教育系列的专科学历，在读和专科毕业的考生才可以参加专升本考试报名及考试，考试分数通过并录取后方可进入本科段继续学习。考生完成规定的教学计划，修满学分即可毕业并获得相应的毕业证书，符合条件者将获得相应的学士学位证。
（一）：大学语文文学常识 1.<>是我国先秦时期一部语录体散文集，主要记载孔子及其弟子的言行，是由孔子弟子及再传弟子记录编纂而成.全书二十篇.四百九十二章.孔子：名丘，字仲尼，是我国伟大的思想家和教育家；儒家学派的创始人，思想核心是仁.提倡仁者爱人.克已复礼.教育方面：主张有教无类，因材施教. 2.<>选自<>.是一篇对话体的议论文.<>是一部战国时期分国记事的史料汇编.属国别体杂史，是散文集.是汉代刘向整理编订.<>记载了战国时期谋臣策士游说各国或互相辩难的言论和行动.用寓言故事和比喻来说明抽象的道理. 3.<>选自<>，是一篇以对话形式展开的论说文.孟子：名轲，是孔子之后儒家学派的主要代表，主张施仁政，行王道，倡导民为贵，社稷次之，君为轻的民本思想.孟子散文善用欲擒故纵，引君入彀的论辩手法，善用比喻，富有感***彩与充沛的气势. 4.<>选自<>.这是一篇以对话方式展开说理的论说文.庄子：名周，是老子之后道家的主要代表.主张顺应自然，提倡无为而无不为.激烈批判窃钩者诛，窃国者为诸侯，诸侯之门，而仁义存焉的黑暗现实.庄子的文章想象丰富， *** 恣肆，辞藻瑰丽，并多采用寓言形式，富有浪漫色彩. 5.<>是李斯的代表作，载于<>中，是一篇议论文.李斯：秦代著名的政治家，又是秦代散文的代表作家，其文章长于说理，散见于<>及<>中，其它文.<><>.书指上书，奏章，是古代子向君主陈述政见的一种文体. 6.<>是一篇后叙，即写在文章后面的跋文，议论与叙事并重.<>是一篇书信体的议论文.韩愈：字退之，世称韩昌黎，唐代著名的文学家，是唐代古文运动的倡导者和领袖，为唐宋八大家之首.他与柳宗元并称韩柳，主张辞必己出，强调惟陈言之务去.文章特点：说理透辟，气势充沛，结构严谨，语言精炼.成就斐然，著有<>. 7.<>选自<>，是一篇史论.欧阳修：字永叔，号醉翁，晚年自称六一居士，北宋庐陵人.是北宋诗文革新运动的领袖.主张文章应明道，致用，事信，言文.散文有说理畅达，抒情委婉的风格，作品有<><>和<>（与宋祁合撰） 8.<>选自<>.本文属于书信体驳论文.王安石：字介甫，晚号半山，北宋著名的政治家和文学家，在诗，词，散文方面都有独特地成就，他的散文以见识高超，议论犀利，逻辑严谨，笔力雄健著称，主张文章应有补于世，以适用为本，作品有<> 9.<>，是一篇寓言性传记文.柳宗元：字子厚，河东解人，世称柳河东，唐代著名的文学家，是古文运动的倡导者，作品<><>，属山水游记. 10.<>是一篇题画记，也可看做文艺随笔，兼具悼念性记人散文.苏轼：字子瞻，号东坡居士，与父亲苏洵，弟弟苏辙都被列为唐宋八大家，都是北宋著名的文学家.<>属小令，是悼忘之作.苏轼是唐宋文艺创作成就 *** 为全面的一位作家，他的散文 *** 恣肆，明白畅达，诗歌清新豪健，自成一家，词开豪放一派，有<><>.<>是一篇文赋，即散文化的赋，文赋的主要形式特征：主客对答，抑客伸主，散句与骈句交错使用，押韵. 11.<>选自<>.是一篇记叙文，属历史散文.<>又称<>或<>.是我国 *** 早的一部编年体历史著作.相传为左丘明所著.<>着重记叙春秋时期列国之间的矛盾和斗争，善于叙事.描写战争尤为精彩. 12.<>选自<>.是一篇人物传记.司马迁：字子长，<>是我国之一部纪传体通史，共130篇，其中本纪12篇，表10篇.书8篇，世家30篇.列传70篇.是一部伟大的历史著作，也是一部伟大的传记文学作品. 13.<>是一篇书信体记叙文.宗臣：字子相，著有<>，其创作较少摹拟堆砌习气，散文成就在后七子中较为突出.后七子：宗臣，李攀龙，王世贞，谢榛，梁有誉，徐中行，吴国伦. 14.<>是人物传记，属记叙文.侯方域：字朝宗，号雪苑，明末清初著名诗文作家，其部分作品反映了明末清初的现实生活，明末参加复社，对魏忠贤及阮大铖进行过斗争.作品有<><> 15.<>选自<>.是我国 *** 早的一部诗歌总集，收录诗歌305篇.<>分为风（十五国风，共160篇），雅（有<><>，产生于王都附近）.颂.（有<><><>，共40篇，是用于宗庙祭祀用的诗）<>是一首四言古诗中的叙事诗，<>以四言为主，讲求节奏和用韵，民歌则常有重章叠句，多用比兴手法. 16.<>选自<>，原为战国时楚地的民间祭歌.本诗用于祭奠为国捐躯的战士.屈原：是我国古代之一个有巨大成就的诗人.主要作品有<><><><><<。
7.专升本汉语言文学和专升本大学语文一样吗
不一样，大学语文是大部分，也可以说是每个专升本考生必考的，语文就是语文，和高中的差不知多，是基础课，而汉语言文学是汉语言文学专业所必须要修读的课程，从专升本的角度来说是专业课，像我们四川，专道升本就只考基础课，不考专业课，基础课，计算机，大学语文，英语，而有些省份专升本要考专业课，比如我读的工商管理，假如专升本要考专业课的话，就要考计算机，语文，英语，再加上三门我回们这个专业的专业课，有管理学，西方经济学和企业管理学。
你复习汉语言文学，你先要了解考汉语言文学的哪几门专业课，再针对专业课进行复习，因为汉语言是一个专业的名称，而不是学科的名称，就好像工商管理答专业，不会发工商管理这本书，也不会有工商管理这门课吧！！。
二、普通专升本文学常识
1.专升本,语文,文学常识有什么推荐的书吗
一、专升本的大学语文考试内容，每年都不太一样，而且没有统一的教材。
二、虽然没有统一的教材，但是一些专升本的辅导机构会出版一些针对专升本的教材，一般专科学校附近的书店都会有卖，而且有大学语文。
三、你可以买两本辅导机构出版的大学语文，两本书互相参考着看。一般来说，专升本的大学语文难度不是很大，非要做一个比较的话，我觉得和高考的语文难度差不多。
四、如果你觉得自己复习起来很没有头绪，那么有两种途径，一是你去加入一些专升本的考试论坛，里面会有大量信息和资料。二是你去报专升本的辅导班，这样有人可以指导你如何复习，怎么掌握答题技巧，还会把专升本的 *** 新消息告诉你。
五、补充一下，即使你报了辅导班，也还是要自己用心努力的去复习，掌握该掌握的知识点，而且要多做一些模拟卷子来练习，只要目标确定， *** 正确，一定会考出理想的成绩。
同学您好！专转本是统招专升本在江苏省的称呼，河北省称之普通高校专接本，广东省称之普通高校专插本，其余省份皆称为普通高校专升本。
请问不是专升本是什么？肯定是很多人跟你说自考专升本，把你弄混淆了，你说的不就是专科学校的统招专转本么考核目标主要考核学生的语文基础知识、分析浅近文言文、一般语体文的能力以及写作常用文体的能力。二、考核内容考核内容分为四个部分：语言知识、文学常识、阅读分析、基础写作。
就按照江苏专转本考纲按条件复习就可以平时多做做模拟试卷。
大学语文》考试大纲一、考核总目标普通高校“专升本”统考科目《大学语文》主要考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，具体分为基础知识（语言知识、文学及实用文知识）和基本能力（阅读能力、写作能力）两大方面。
二、考核内容（一）基础知识1.语言知识（1）能够识记、理解常用的文言词语，掌握文言文作品中词类活用、一词多义、通假字、古今字等语言现象及常见的特殊句式，能够进行简单的文言今译。（2）能够准确地使用汉字，识记和解释现代作品中的疑难词语（不含科技术语），了解汉语语法规范，掌握准确、简明、连贯、得体、鲜明、生动的语言表达 *** 。
（3）掌握文言文、现代文中常见的修辞手法。2.文学知识（1）掌握古今中外重要作家、代表作品的基本情况。
如作家的时代、国别、字号、代表作、诗文集名称、文学主张、艺术成就等；代表作品的出处、编著年代、基本内容、主要特色和在文学史上的地位等。（2）了解文学史中出现的重要文学流派和文学现象。
（3）默写常见的名句名篇。（详见背诵篇目）3.实用文知识掌握基本的实用文体的语言要求及规范的写作格式、写作要求，包括《国家行政 *** 公文处理办法》规定的十三种公务文书及声明、启事、证明、介绍信、求职信、演讲稿（含欢迎词、欢送词、答谢词等）、商函、计划（策划书）、总结、调查报告等事务文书。
（二）基础能力1.阅读能力（1）了解作品的题材，正确划分作品的段落层次，理解并概括段落大意及作品的主旨。（2）能准确地分析一篇作品（文学及实用文）的材料、表现手法和表达技巧，能联系作品说明常见辞格的修辞作用。
（3）能结合不同文体的特点，分析作品语言的特色，体味富有表现力的语言的含义和表情达意的作用。2.写作能力（1）文学写作基本要求：思想内容正确、中心明确，条理清楚、结构完整，文字通顺、标点正确、书写工整、字体行款合乎规范。
除诗歌外文体不限，字数不少于600字。（2）实用文写作基本要求：能根据提供的材料或情境选择恰当的文种写作，主题鲜明集中、材料准确翔实、结构完整恰当、表达通顺合理。
主要文种包括公务文书中的通知、通报、报告、请示、函和事务文书中的声明、启事、证明、介绍信、求职信、演讲稿（含欢迎词、欢送词、答谢词等）、商函、计划（策划书）、总结、调查报告等。三、考试方式与试卷结构1.考试方式：闭卷、笔试。
2.试卷分数：满分150分。3.考试时间：150分钟。
4.试卷内容比例：语言知识约20分，文学知识约10分，实用文知识约10分，阅读约40分，写作约70分（其中实用文写作约20分，文学写作约50分）。5.题型比例：选择题20分，填空题20分，阅读分析题40分，写作题70分。
四、背诵篇目1.《季氏将伐颛臾》《论语》2.《秋水》（节选）《庄子》3.《谏逐客书》李斯4.《郑伯克段于鄢》《左传》5.《李将军列传》（节选）《史记》6.《种树郭橐驼传》柳宗元7.《氓》《诗经》 8.《陌上桑》汉乐府9.《短歌行》（对酒当歌）曹操10.《饮酒》（结庐在人境）陶渊明11.《山居秋暝》王维12.《行路难》（金樽清酒斗十千）李白13.《蜀相》杜甫14.《关山月》（和戎诏下十五年）陆游15.《炉中煤》郭沫若16.《我爱这土地》艾青17.《虞美人》（春花秋月何时了）李煜18.《水调歌头》（明月几时有）苏轼 19.《水龙吟》（登建康赏心亭）辛弃疾20.《天净沙·秋思》马致远21.《前赤壁赋》苏轼。
4.有什么书概括了中国的文学常识
文学常识是很难通过看特定的书打下基础的，不过如果你已经有了稍微大量的文学作品阅读基础，我推荐我喜欢的《中国古代文化常识》（貌似叫这个名字，是三秦出版的提升国学素养系列6元本，十分划算，同系列的还有百战奇略，小窗幽记，梦溪笔谈之类的都可以看）还有各类文豪写的杂记，比如刘勰的《龙文鞭影》，里面都是四字短语以概括各类名人轶事，至少我看完这本书之后高中语文老师在课堂上所提到的古代轶事我都提前知道过。
生活常识可以看CCTV9的纪录片，bbc自然记录电影，十万个为什么或者图说天下系列，不过只看这些当然是远远不够的。
5.2008专升本大学语文（公共课）各篇文章的文学常识
福建省高校专升本统一招生考试《大学语文》考试大纲一、考试的基本要求“大学语文”的考试范围和基本内容，限于本“考试大纲”规定的28篇精读课文，但泛读课文可用作阅读理解的例题材料。
具体考试内容包括： 1、语言知识：考核文言文课文中常见的文言虚词、实词和句式。现代文不考语言知识； 2、文体知识：考核文言文课文所涉及的古代文体分类及其主要形式特征。
现代文不考文体知识； 3、作家作品知识：考核与精读课文相关的古代与现代作家作品基本知识； 4、课文阅读分析：考核精读课文的主要观点（或主旨、主题、主要感情倾向）、思想内容、写作特点、语言修辞等。要求既能从整体上领会掌握课文，又能结合课文的有关段落进行分析论述。
5、文字表达：考一篇800字左右的作文，不限文体，但诗歌除外。二、28篇精读课文的考核要求（一）课文阅读分析的总体考核要点： 1、把握并归纳课文的主旨（议论文的中心论点，说明文的说明对象特征，记叙文的中心思想，诗词曲赋的基本思想感情，小说的主题），理解其思想认识意义； 2、领会课文的主要写作特点或艺术表现手法，如议论文的论证 *** ，说明文的说明 *** ，记叙文、小说中的叙事 *** 、景物和人物描写 *** ，诗文作品的情景交融、比兴象征等抒情 *** ，要求能联系课文有关段落进行具体分析； 3、熟记课文中的关键词或富于艺术表现力的精彩词句，对其含义及其表达作用给出简要说明； 4、识记并理解课文中常用的修辞手法，如：比喻、比拟、对偶、排比、夸张、反语、用典、借代、暗示、层递、设问、反诘等，并能具体说明其表达作用。
（二）28篇精读课文具体考核要点： 1、《庄子•养生主（节选）》（1）理解本文中心观点所具有的普遍意义。（2）识记本文以寓言故事为论据的喻证法的论证特点。
（3）分析本文所能概括出的“庖丁解牛”、“游刃有余”、“踌躇满志”等成语的含义。 2、《谏太宗十思疏》（1）理解本文三个论证层次之间内在的逻辑关系。
（2）分析“十思”之论中所包含的君应自戒自谦，民可载舟覆舟的对应关系。（3）理解本文喻证法和对比法相结合的论证特点。
3、《答司马谏议书》（1）理解驳论文章“破字当头，立在其中”的议论方式。（2）分析作者辩驳论敌观点时分别采用的“据实反驳”和“据理反驳”的特点。
（3）理解本文虽语气平和，但态度坚决的寓刚于柔的特点。 4、《今》（1）认知本文的中心论点，理解本文这一论点的现实针对性。
（2）理解作者从“今”的时间意义和客观存在意义两个层面来论证中心观点的特点。（3）理解本文中多种论据与中心论点的关系。
（4）理解演绎法的论证过程及其作用。 5、《中国人失掉自信力了吗》（1）识记这是一篇驳论文章。
（2）理解本文确立的颂扬“民族脊梁”的坚强意志和自信心的中心论点。（3）分析本文抓住论敌逻辑错误加以辩驳的论辩特征。
（4）理解本文 *** 后一段话的深刻含义。 6、《裘》（1）掌握裘的定义、种类及其特点。
（2）理解本文所采用的多种说明 *** 。（3）理解本文的结构方式及其表述特点。
7、《桥的运动》（1）理解“桥的运动是桥的存在形式”这一抽象事理。（2）掌握本文的结构层次与结构方式。
（3）理解桥的“动平衡说”。（4）结合本文内容，理解科学小品的特点。
8、《垓下之围》（1）理解本文肯定项羽重大历史功绩，同时批评项羽缺乏政治远见的基本倾向。（2）把握本文通过三个场面描写塑造项羽悲剧英雄形象的写作特点，分析项羽主要的个性特征。
（3）具体分析本文运用心理描写和细节描写表现人物性格特征的写作特点。 9、《张中丞传后叙》（1）认识本文驳论与叙事并重的特点，并分析这两者内在联系。
（2）理解本文“以论传人”的写人 *** 在驳论部分的具体应用。（3）分析本文细节描写在刻画张巡、南霁云性格特征所起的作用。
（4）分析本文三个主要英雄人物相互映衬的关系，以及通过反面人物来反衬他们的特点。 10、《始得西山宴游记》（1）理解本文反复出现“始得”二字在表情达意上的意义。
（2）理解本文之一层次成为第二层次铺垫的结构特点。（3）理解本文运用侧面烘托的手法来写西山的特点。
（4）领会作者得出“心凝形释，与万化冥合”感悟的过程。 11、《登西台恸哭记》（1）理解本文为民族英雄文天祥、为宋朝覆亡而恸哭的强烈爱国情感。
（2）领会本文“哭”字贯串全文的结构特点。（3）具体分析本文细节描写和景物描写在表达主题、抒***感、烘托气氛等方面的艺术表现功能。
12、《徐文长传》（1）理解徐文长独立一时、卓而不群的奇特个性，和忧愤成疾、颠狂自戕的悲惨命运。（2）理解本文“文中有我”，感情强烈的总体特色。
（3）分析本文“以事传人”与“以论传人”相结合的写人 *** 。 13、《故乡的野菜》（1）理解本文运用比较、烘托 *** 所抒发的眷念故乡的情感。
（2）分析本文运用民歌、谚语来点染、抒***感的作用。 14、《废园外》（1）理解本文所表达的作者强烈的爱憎分明的情感。
（2）分析本文虚实结合、虚实相生，通过想像来展开叙事、抒情的艺术表达方式。 15、《国殇》（1）理解本诗题目《国殇》的含义，概括本诗的主要感情倾向。
如是报考普通高校专升本，汉语言文学专业的考试科目有：大学英语、大学语文、汉语言文学专业基础和专业课。说明如下：
普通专升本考试分为统考和校考两种。
考试科目：考试科目分文、理科，具体为：录取类别由专科阶段所学专业决定
文科；大学语文、英语；文史类、法学类、教育类、艺术类
理科；高等数学、英语；理工类、经管类、农学类、医学类
艺术、体育专业经省教育考试院同意，可由招生院校组织专业加试，并在报名工作开始前完成。专业加试合格考生才能填报相应院校、专业志愿。
基础课和专业课，基础课为省统考，专业课为本科院校出题。
“普通高校专升本”全称“选拔优秀高职高专毕业生进入本科学习统一考试”，又称统招专升本，普通全日制专升本，3+2专升本。是指普通高校专科应届毕业生经选拔在毕业之前三年级第二学期参加由省教育考试院组织的统考（部分省份为学校出卷），选拔进入普通本科院校进行2年制本科学习，专科阶段毕业后可升入所在省份设有对口专业的本科院校，并享受与普通本科生同等待遇，毕业时授予普通高等教育本科学历和学位证书。报名对象只限于在校应届普通全日制专科毕业生，英语必须过三级，有些省份要求过四级，无不及格记录且所报专业必须与所学专业对口或相同类别，且只限报考本省本科院校，不允许跨省报考。普通高校专升本为国家计划内统一招录，有别于成人教育类学历。国家教育部政策法规司规定，普通高校专升本为国家统招计划普通全日制学历，之一学历为本科。
三、福建省汉语言文学专升本集大
汉语言文学史一门很广泛博大的专业,但是如果你的语文基础并不很差的话,一般来说是没有问题的,对于我们中国人来说并不陌生.入门很快很容易,但是越深越觉得难学习.关于专升本的招生问题你可以拨打当地教育局或者集大的咨询 *** 具体问清楚,因为政策年年会不一样.
下面有一份汉语言文学的考试大纲你可以作为参考:
古代汉语是汉语言文学专业的一门基础课，是阅读中国古代文献的工具课。
通过本课程的考查，较系统地掌握古代汉语的基础知识，并具有运用所学古代汉语知识阅读文言文原著，批判地继承祖国古代优秀文化遗产；以及为进一步研究和掌握现代汉语服务。
《古代汉语》（上下册），（朱振家主编，高等教育出版社）
《古代汉语》（上中下三册），（许嘉璐主编，高等教育出版社）
《左传》：《郑伯克段于鄢》、《齐桓公伐楚》、《烛之武退秦师》、《晋灵公不君》、《齐晋鞍之战》5篇文章及常用词
《战国策》：《冯谖客孟尝君》、《触龙说赵太后》及常用词
《论语》：《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》、《季氏将伐颛臾》、《子路从而后》及常用词
《礼记》：《大同》、《教学相长》及常用词
《孟子》：《夫子当路于齐》、《许行》及常用词
《庄子》：《秋水》《论积贮疏》及常用词
《报任安书》、《答李翊书》、《封建论》、《教战守策》及常用词
4、掌握古今字、异体字和繁简字，尤其是古今字。
1、解古汉语词的构成和词义表达特点；
2、识古今词义差别的普遍性和复杂性，防止以今释古；
3、明了义系统，学会识别本义，掌握引申途径；
1、理解名词活用为动词，注意活用后动词的语法特点及其词义变化；
2、注意四种特殊的动宾关系，掌握理解这类句子的规则；
3、重点了解古代汉语判断句的特点及其表示法；
5、必须领会宾语前置的三个条件；
6、了解双宾语句，领会与现代汉语的不同处；
7、重点掌握古今汉语被动句之间的差异。
1、代词；2、副词；3、介词；4、助词；5、常见的习惯句式；
1、了解古代语音的研究成果——认识音节结构；
2、了解古代对音节结构分析的概况；
3、掌握古人所使用的术语、概念。
4、学习古诗词的有关基础知识；学会分析古代诗词的构成特点；区分古体诗和近体诗；
综合运用古汉语知识解决读书实践。
现代汉语是中文专业开设的一门基础课程。
本课程的考察要求就是学生对汉语的基础知识，现代汉语语音、语汇、语法、修辞、文字的性质、特点等基本理论的掌握程度。以及学生对汉语特别是现代汉语的要素及构成的理解、分析和运用的能力。
1、黄伯荣、廖序东主编《现代汉语》，高等教育出版社出版。
2、兰宾汉、邢向东主编《现代汉语》，中华书局出版。
（一）绪论明确汉语、现代汉语、普通话、现代汉语规范化的基本概念
1．汉语、现代汉语，方言和普通话，普通话的形成。
2．国家新时期语言文字工作的方针，当前的任务；现代汉语规范化问题。
（二）语音掌握普通话语音的系统知识，全面熟练地掌握《现代汉语拼音方案》和普通话
标准音，能担负中等学校的语音教学任务。
1．语音的物理属性，生理属性和社会属性。
普通话语音的音素分析：元音、辅音的发音和分类；音素与声母韵母。
3、普通话的的声调。普通话语音的音节结构，声韵的配合规律。
（三）汉字认识汉字的性质、特点，认识汉字发展的趋势。掌握现行汉字正字法，正确使用汉字。
2．形声字的现状，形声字的优点与缺点。
3．汉字形体的演变，隶变，演变规律：简化、规范化。
4．汉字的结构系统：笔画、笔顺、偏旁、部件等，汉字的结构方式。
（四）词汇掌握现代汉语词汇的基本知识，了解各类词语的特点，能够正确地辨析和解释词义，提高运用词语的能力。
1．语素及其类型。语素、词、字的关系及区别。
2．词义。词义的性质，词义的发展，词的本义、转义（引申义和比喻义）。
3、同义词的类型、作用及其辨析。反义词的性质、类型和作用。
4．词汇的构成：基本词汇和一般词汇。古语词、方言词、外来词、行业词的性质和作用。新词。
（五）语法掌握现代汉语语法的基础理论和系统知识，具有分析比较复杂语法结构的能力，具有评改语法错误的能力。
1．语法的性质，汉语语法的特点，汉语语法的五级单位。
2．词类，实词和虚词。实词10类：名词、动词、形容词、区别词、数词、量词、代词、副词、叹词和拟声词。虚词4类：介词、连词、助词、语气词。各类词的特点和语法功能。词的兼类和活用。词类运用中常见的错误。
4．短语的分类。（1）按结构分；（2）按功能分。
5．句法成分：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语、中心语，各种成分的意义、类型和结构类型。
6．短语的扩展，分类 *** 与图解。
7．句子，句子的分类。（1）按结构分：单句（又分为主谓句和非主谓句）、复句。（2）按语气分：陈述句、祈使句、感叹句、疑问句。句子的特殊成分：独立语。
①动词谓语句：一般动词谓语句、述宾谓语句（包括双宾句）、“把”字句、“被”字句、连动句、兼语句。
（2）非主谓句：名词性的、动词性的、形容词的、叹词性的。
9．析句 *** ：框式图解法与简易符号（加线）法。
10．常见单句的语法错误：结构残缺、相关成分不搭配、语序不当、结构混乱、
重复冗赘等。病句的检查 *** 和评改 *** 。
11．复句，单复句的区分，复句内分句间的逻辑关系：并列、承接、递进、选择、
转折、因果、假设、条件、目的，表示这些关系的关联词语。
12．多重复句及其层次分析。紧缩复句。
（六）修辞掌握语音、词汇、句式等方面的修辞知识及 *** ，掌握常用修辞格，了解语体风格的基本知识。能运用修辞知识分析言语作品，养成修辞习惯。
1．修辞的基本原则，修辞与相关学科的关系。
2．语音修辞：声调的讲究，韵脚的要求，叠音的效用，节拍的利用，音节的配合等。
3．词语修辞的要求，词语选择的 *** 。
4．句式修辞的要求，句式选择的 *** 。
5．篇章修辞的要求，篇章修辞的主要手段和表现方式。常见的15种修辞格的特点和运用。15种修辞格是：比喻、比拟、借代、双关、反语、夸张、对偶、排比、反复、拈连、仿词、顶真、回环、设问、反问。
引导学生运用科学、现代的立场、观点和 *** 学习和研究古代文学，使学生了解中国古典文学的基本发展轮廓，掌握本大纲所规定的基本知识、基本观点。帮助学生获得较为系统的中国文学发展史的知识，获得阅读、分析、鉴别和欣赏古代文学作品的能力，使学生能够运用文艺理论独立地分析评述古代的作家作品，气氛他们思想与艺术的基本特征。从而提高学生的思想修养、美学修养以及语言文学修养。
袁行霈主编：《中国文学史》，高等教育出版社。
朱东润主编：《中国历代作品选读》上海古籍出版社
游国恩《中国文学史》人民文学出版社
一、上古文学考核知识点及考核要求
二、《诗经》考核知识点及考核要求
1）掌握有关《诗经》的若干问题：编定、采集、分类
2）掌握《诗经》的内容：史诗、怨刺诗、婚恋诗、农事诗及征役诗
3）掌握《诗经》的艺术成就和影响：赋、比、兴的表现手法
三、历史散文考核知识点及考核要求
1）掌握《甲骨卜辞》、《周易》、《尚书》与《春秋》
2）掌握《左传》内容及其艺术成就以及重点篇目
3）掌握《国语》内容及其艺术成就以及重点篇目
4）掌握《战国策》内容及其艺术成就以及重点篇目
四、诸子散文考核知识点及考核要求
1）掌握孔丘和《论语》及其相关内容和重要篇目
2）掌握墨翟和《墨子》及其相关内容和重要篇目
3）掌握孟轲和《孟子》及其相关内容和重要篇目
4）掌握庄周和《庄子》及其相关内容和重要篇目
5）掌握荀况和《荀子》及其相关内容和重要篇目
6）掌握韩非和《韩非子》及其相关内容和重要篇目
五、屈原和楚辞考核知识点及考核要求
2）掌握《离骚》的思想内容及艺术成就
3）掌握屈原的其他作品《九章》、《九歌》《招魂》等
4）掌握屈原在文学史上的地位和影响
5）掌握宋玉及其代表作品《九辩》
一、秦及汉初文学考核知识点及考核要求
二、司马迁与《史记》考核知识点及考核要求
1）掌握司马迁及著述《史记》过程
2）掌握《史记》的指导思想及其体例
4）掌握《史记》的艺术成就及其影响
三、班固及其《汉书》考核知识点及考核要求
2）掌握《汉书》的内容及其艺术特色
3）掌握《汉书》与《史记》之异同
1）掌握汉赋的特质及其产生的主要原因
2）掌握汉赋发展的阶段及主要作家和作品：
司马相如、枚乘及其作品：《子虚赋》、《上林赋》、《七发》。
五、汉代乐府民歌及文人五言诗考核知识点及考核要求
1）掌握汉乐府民歌的现实主义精神及艺术特色及其代表作：
《战城南》、《十五从军征》、《上山采蘼芜》、《东门行》等。
2）掌握文人五言诗及其代表作：《涉江采芙蓉》、《行行重行行》、《迢迢牵牛星》等
一、魏晋诗歌、正始文学考核知识点及考核要求
1）掌握曹操、曹丕诗风之异同及其作品《短歌行》、《燕歌行》
3）掌握曹植及其作品《白马篇》、《野田黄雀行》等
4）掌握建安七子与蔡琰及其作品《七哀诗》、《悲愤诗》
5）掌握正始诗歌：代表诗人竹林七贤、左思及其作品：《咏怀诗》、《咏史诗》等
二、陶渊明生平、思想、诗歌内容考核知识点及考核要求
3）陶渊明田园诗的特点及历史地位
三、南北朝诗歌考核知识点及考核要求
2）掌握南朝文人诗：鲍照、谢朓及其诗歌
3）掌握南北朝乐府民歌的内容及艺术特色
四、南北朝文学批评考核知识点及考核要求
五、魏晋南北朝小说考核知识点及考核要求
一、隋及初唐文学考核知识点及考核要求
2）掌握上官仪、沈佺期和宋之问及其在格律诗方面的贡献
3）掌握王绩与初唐四杰及其对扭转初唐诗歌风格的贡献
二、盛唐山水田园诗人考核知识点及考核要求
1）掌握山水田园诗歌的产生及内容和艺术特色
三、盛唐边塞诗人考核知识点及考核要求
1）掌握边塞诗兴盛的原因及其内容和艺术成就
四、伟大的浪漫主义诗人李白考核知识点及考核要求
五、伟大的现实主义诗人杜甫考核知识点及考核要求
六、中唐前期诗人考核知识点及考核要求
1）掌握元结、顾况及其它诗人以及他们的代表作品
2）掌握刘长卿、韦应物及其代表诗歌
3）掌握大历十才子和李益及其代表诗作
七、白居易和新乐府运动考核知识点及考核要求
2）了解白居易的诗论与新乐府运动
3）掌握白居易诗歌的内容及艺术成就
4）掌握新乐府运动的其他参加者和他们的代表作
八、古文运动与韩愈、柳宗元的古文考核知识点及考核要求
九、中唐其他诗人考核知识点及考核要求
3）掌握刘禹锡与柳宗元及其代表作
十、晚唐文学考核知识点及考核要求
3）了解皮日休、聂夷中、杜荀鹤的代表作品
4）掌握陆龟蒙、罗隐及其代表作品
十一、唐代传奇考核知识点及考核要求
2）掌握唐传奇的思想内容与艺术成就
5）了解晏殊、晏几道、欧阳修的词及其代表作
7）掌握苏轼诗、词、文代表作及其艺术成就
9）掌握秦观、周邦彦代表词作及其艺术成就
10）掌握李清照的词及其艺术成就
11）了解张孝祥《念奴娇》(“洞庭青草”)、《六州歌头》
12）掌握杨 *** 和范成大诗作及其艺术成就
13）掌握陆游的爱国诗歌及其艺术成就
14）掌握辛弃疾词的代表作艺术成就
15）掌握姜夔的诗词及其艺术成就
16）掌握史达祖、吴文英、王沂孙、张炎的词及其艺术成就
21）掌握关汉卿杂剧代表作及艺术成就
22）掌握王实甫及其《西厢记》思想内容、艺术成就
23）了解《墙头马上》、《梧桐雨》、《汉宫秋》、《李逵负荆》、《赵氏孤儿》《倩女离魂》等剧作
24）掌握南戏的形式及高明的《琵琶记》
25）掌握元代的散曲特征及其代表作家
1）掌握《三国演义》的思想内容及艺术成就
2）掌握《水浒传》的思想内容及艺术成就
3）掌握《西游记》的思想内容及艺术成就
4）掌握《金瓶梅》的思想内容及其特色
5）掌握冯梦龙及“三言”的思想内容及成就
6）掌握《杜十娘怒沉百宝箱》思想内容及艺术成就
8）了解康海的《中山狼》杂剧、王九思的《杜甫游春》、徐复祚的《一文钱》
9）了解弋阳腔、海盐腔、昆腔、余姚腔、皮黄戏等、梁辰鱼的《浣纱记》）、了解吴 *** 和临川派
10）掌握汤显祖的《牡丹亭》主要思想内容、艺术成就
11）掌握明代诗文流派发展过程及其特点
12）掌握蒲松龄《聊斋志异》的思想内容及艺术成就
13）掌握吴敬梓的《儒林外史》的思想内容与主要人物形象
14）掌握曹雪芹及《红楼梦》思想内容与主要人物形象和艺术成就
15）掌握洪升的《长生殿》》的思想内容和艺术成就
16）掌握孔尚任的《桃花扇》的思想内容和艺术成就
17）了解清初遗民诗人顾炎武、王夫之、屈大均及其代表作品
18）了解钱谦益、吴伟业及梅村体、王士祯及其神韵说
19）了解沈德潜及格调说，翁方纲及肌理说，袁枚及性灵说，赵翼、郑燮的生平及创作
20）了解清初的词坛陈维崧、朱彝尊、纳兰性德及其代表作品
21）了解顾炎武、黄宗羲、王夫之、侯方域、魏禧、汪琬的散文
22）掌握清代 *** 大的散文流派桐城派及方苞、刘大樾、姚鼐的创作主张
中国现当代文学课是中文系的专业主干课。中国现当代文学课的考试就是要考查学生是否掌握现当代文学的基本概念和范围、文学思潮和文学现象的基本内容、流派特征、重要作品以及作家、文学团体和文学流派的发生演变等内容。
教材：朱栋霖等．中国现代文学史（1917-2000）．北京：高等教育出版社，1999年
2．朱栋霖等．中国现代文学作品选(1917-2000)．北京：高等教育出版社，2002年
3．钱理群．中国现代文学三十年．北京：北京大学出版社．1998．
4.．洪子诚．中国当代文学．北京：北京大学出版社．北京：北京大学出版社．1999．
之一章中国现当代文学的发展历程
第二节了解现当代文学的 *** 及主要文学的现象
第三章社会剖析派与茅盾的小说创作
第二节茅盾的小说及其对现代文学史的贡献
第二节赵树理小说对解放区创作的意义
之一节《受戒》《小鲍庄》《棋王》
第二节《烦恼人生》《一地鸡毛》
之一节《爱，是不能忘记的》《人到中年》
第二节《玫瑰门》《致橡树》《长恨歌》
文章到此结束，如果本次分享的福建专升本语文必背9篇目和专升本大学语文文学常识的问题解决了您的问题，那么我们由衷的感到高兴！
