老铁们，大家好，相信还有很多朋友对于专升本徐志摩和专升本语文要求背哪些内容的相关问题不太懂，没关系，今天就由我来为大家分享分享专升本徐志摩以及专升本语文要求背哪些内容的问题，文章篇幅可能偏长，希望可以帮助到大家，下面一起来看看吧！
一、专升本语文要求背哪些内容
1、一、蜀道难（背诵全文）——李白。
2、《蜀道难》是中国唐代大诗人李白的代表作品。此诗袭用乐府旧题，以浪漫主义的手法，展开丰富的想象，艺术地再现了蜀道峥嵘、突兀、强悍、崎岖等奇丽惊险和不可凌越的磅礴气势，借以歌咏蜀地山川的壮秀，显示出祖国山河的雄伟壮丽，充分显示了诗人的浪漫气质和热爱自然的感情。
3、二、秋兴八首(其一)（背诵全文）——杜甫。
4、《秋兴八首》是唐代大诗人杜甫寓居夔州（今重庆市奉节县）时创作的以遥望长安为主题的组诗，是杜诗七律的代表作。通过对巫山、巫峡的秋色秋声的形象描绘，烘托出阴沉萧森、动荡不安的环境气氛，抒发了诗人忧国之情和孤独抑郁之感。
5、三、咏怀古迹(其三)（背诵全文）——杜甫。
6、《咏怀古迹五首》是唐代大诗人杜甫于唐代宗大历元年（766）在夔州（治所在今重庆奉节）写成的组诗。这五首诗分别吟咏了庾信、宋玉、王昭君、刘备、诸葛亮等人在长江三峡一带留下的古迹，赞颂了五位历史人物的文章学问、心性品德、伟绩功勋，并对这些历史人物凄凉的身世、壮志未酬的人生表示了深切的同情。
7、四、登高（背诵全文）——杜甫。
8、《登高》是唐代诗人杜甫于大历二年（767）秋天在夔州所作的一首七律。前四句写景，述登高见闻，紧扣秋天的季节特色，描绘了江边空旷寂寥的景致。首联为局部近景，颔联为整体远景。
9、五、琵琶行（背诵全文）——白居易。
10、《琵琶行》是唐代诗人白居易创作的一首长篇叙事诗。此诗通过对琵琶女高超弹奏技艺和她不幸经历的描述，揭露了封建社会官僚腐败、民生凋敝、人才埋没等不合理现象，表达了诗人对她的深切同情，也抒发了诗人对自己无辜被贬的愤懑之情。
二、09年福建专升本汉语言文学
1、 *** 新修订的专升本《大学语文复习考试大纲》（简称“新大纲”），删除了填空和简答两大题型，只保留选择题、词语解释题、翻译题和分析题，将除作文之外原有的六大题型缩减为四个。因此，这次的题型变化无疑算得上一次革命，而反映于题型变化背后的指导思想和考核要求，就是很值得未来的应试者仔细玩味和认真领会的。
2、原有题型中填空题占10分，简答题占20分，合计30分。新大纲题型缩减后，这30分的分配情况如下：选择题增加5分，由原先的15分增为20分，分析题增加25分；由原先的35分增至60分。词语解释和翻译题则保持原有各10分不变。这些变化说明了什么？
3、原有的填空题，10分中通常有4分是考核指定诗词的背诵，出题方式是给上句（或下句）填出下句（或上句），其余6分大多是填写与课文有关的人名、作品名、事物名、概念、名句等。原有的简答题，大多在大纲告知的课文知识要点中有所提示，甚至可以找到明确的答案。以2002年修订的大纲样卷为例，5道简答题如下：
4、 41．庄子《秋水》（节选）一文中，对河景和海景的描写有什么作用？
5、 42．在《论学问》中，培根认为“读书为学的用途是娱乐、装饰和增长才识”，请说明“娱乐”和“增饰”的含义分别是什么？
6、 43．在侯方域《马伶传》一文中，马伶学艺的故事对我们有哪些启示？
7、 44．徐志摩《再别康桥》一诗的形式美主要体现在哪三个方面？
8、 45．在莫泊桑《米龙老爹》中，开头部分对现实生活场景的描写有什么作用？
9、而在相关课文的知识要点中，《秋水》有“掌握本文以寓言形式阐明观点的写法”，已提示对寓言性的河景和海景的关注；《论学问》说：理解本文阐述的两个问题：一是治学的目的，一是治学的 *** 。“娱乐”和“增饰”正属于“治学的目的”；《米龙老爹》有“理解本文开头运用倒叙笔法叙事的作用”，指的就是“开头部分对现实生活场景的描写”。至于《马伶传》的知识要点，在“写作意图”和“借鉴意义”中已明确告知两方面的启示，一是要不怕吃苦，精益求精，才能取得事业的成功。二是必须深入生活，在生活中学习；《再别康桥》的知识要点中也明确指明：“理解本诗所表现出的音乐美、建筑美和绘画美。”这就正是本诗形式美的三个方面。
10、由此可见，以往的填空和简答题，以“死”知识为主，考的主要是机械性记忆的内容，现在予以删除，反映出当前教育改革的基本方针和对新形势下人才需求的现实需求，强调的是素质的全面培养和分析解决问题能力的训练，这就对未来的应试者提出了更高的要求。针对新题型中予以保留而且增加了分值的选择题和分析题，我们在复习时应有以下认识：
11、一、选择题主要考核与课文阅读有关的各种文化常识，既包括大纲“复试考试内容”中提示的作家作品知识、文体知识、写作知识，也包括与各篇课文（尤其是重点课文）相关的背景、人物、课文体裁、出处、作者情况、学术流派等等。对这些基础性知识的掌握，不仅要求全面广博，更要明晰准确，甚至细致入微。这样才能排除选择题型中故意设置的干扰性障碍，找出正确的答案。例如新样题选择题的第6题是这样的：
12、四个选项中，D是传记的后叙，显然不是传记，是容易剔除的。那么其余三个呢？这时我们应当知道，C虽然记载了冯谖的事迹，但《战国策》是国别体史书，不是传记体裁；A中的郭橐驼是虚构人物，而非真实的历史人物，所以此篇具有寓言性的特点，正确答案是B。
13、二、分析题都是根据给出的某段文字，从几个方面提出问题，考核的重点是综合性的分析问题和解决问题的能力。例如新样卷分析题第（五）：
14、阅读《李氏将伐颛臾》中的一段文字，然后回答46－48小题。
15、冉有曰：“夫子欲之，吾二臣皆不欲也。”孔子曰：“求！周任有言曰：‘陈力就列，不能者止。’危而不持，颠而不扶，则将焉用彼相矣？且尔言过矣，虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与？”
16、 46．在这段文字中，孔子引用周任的话表达了什么现点？周任的话属于哪一种类型的论据？
17、 47．“虎兕出于柙，龟玉毁于椟中”的双重寓意是什么？
18、 48．这段文字运用了哪几种修辞手法？
19、这些问题涉及到文字内容、议论文的论据、比喻句的理解、比喻、反诘等修辞手法的总结，如果没有较全面的理解和把握，没有相应的分析能力，是很难做出令人满意的回答的。这就提示我们，如果想在未来的考试中取得理想的成绩，尤其是在占有60分的分析题中取得高分，就不能再心存任何侥幸，更不能赌宝押题，一定要扎扎实实地阅读课文，对于各课中的重点文字，一定要从各个方面分析并理解。而且在寻求正确答案的过程中，不能只满足于知其然，还一定要知其所以然。知其然，只是知识的掌握，知其所以然，才是能力的提高。有了相应的能力后，即便某段文字不很熟悉，也能做出正确或至少是接近正确的分析判断，就不至于答非所问。特别是新大纲在“试题材料来源比例”中已明确告知，今明两年的大学语文入学试题中，将会有10％的试题材料出自“纲外篇目”，亦即大纲中没有指定、也不知从何复习的内容，在这种情况下，提高分析问题和解决的能力就显得尤为重要了。（吕艺）
三、专升本学前教育入学要考什么
普通专升本《学前教育学》考试大纲
课程性质：《学前教育学》是学前教育专业的核心课程，它涵盖幼儿园保教工作主要内容，偏重研究幼儿教育一般活动规律及指导理论等问题，为学前教育专业学生从事学前教育工作和继续进行专业学习奠定基础。
考试题型：选择题、填空题、简答题、论述题、案例分析题。
参考书目：朱宗顺、陈文华主编，《学前教育学》(全国学前教育专业十二五系列规划教材)，北京：北京师范大学出版集团、北京师范大学出版社，2012.3
考核要点：1、学前教育学的含义。2、学前教育学的产生和发展。
之一节学前教育的含义、要素、类型与发展趋势
考核要点：1、学前教育的含义。2、学前教育的三个组成要素。3、学前教育的类型。
第二节学前教育的特点、原则和任务
考核要点：1、学前教育的特点。2、学前教育的基本原则。
考核要点：1、儿童发展的含义和特征。2、影响儿童发展的因素。3、学前教育与儿童发展的关系。
考核要点：1、科学儿童观的内涵。
之一节学前教育受社会的影响和制约
考核要点：1、经济对学前教育的影响。2、政治对学前教育的影响。3、文化对学前教育的影响。
第二节学前教育对社会发展的影响
考核要点：1、学前教育对经济发展的影响。2、学前教育对社会发展的影响。3、学前教育对文化的影响。
考核要点：1、幼儿园教师的含义。2、幼儿园教师的角色。
考核要点：1、幼儿园教师素质概述。2、幼儿园教师的职业道德。3、幼儿园教师的知识结构。4、幼儿园教师的专业能力。5、幼儿园教师的专业成长。
考核要点：1、幼儿园教育目的的含义。2、我国幼儿园教育目的的内容与特点。3、我国幼儿园教育目的的实施。
考核要点：1、我国幼儿园的教育内容。2、幼儿园教育内容选择的原则。
考核要点：1、幼儿园生活活动的含义。2、幼儿园生活活动的意义。
考核要点：1、入园与离园的指导。2、餐饮指导。3、盥洗的组织与指导。4、睡眠的组织与指导。5、幼儿园生活活动的指导原则。
考核要点：1、幼儿园教学活动的含义、特点和意义。2、幼儿园教学活动组织形式与常用 *** 。3、幼儿园教学活动的原则。
考核要点：1、幼儿园教学活动设计的指导策略。2、幼儿园教学活动实施的指导。
考核要点：1、游戏的基本特征。2、游戏的功能。3、游戏的类型。
考核要点：1、角色游戏的指导。2、表演游戏的指导。3、结构游戏的指导。4、规则游戏的指导。
考核要点：1、幼儿园环境的含义与类型。2、幼儿园环境的作用。
考核要点：1、幼儿园物质环境的创设。2、幼儿园精神环境的创设。
第十章幼儿园与家庭及社区的合作
考核要点：1、家园合作的内涵。2、家园合作的意义。3、家园合作的策略。
考核要点：1、幼儿园和社区合作的意义。2、幼儿园和社区合作的内容和 *** 。
考核要点：1、幼小衔接的含义与意义。
合肥师范学院教师教育学院学前教育专业
普通专升本《学前心理学》考试大纲
课程性质：《学前心理学》是学前教育专业一门重要的专业核心、必修课程。本课程主要阐述学前儿童心理发展的基本规律和各年龄阶段儿童心理发展的特征，着重介绍各年龄儿童心理的整个面貌，揭示儿童心理发展的内部矛盾及其在各个发展阶段的不同表现。心理学、教育学为该课程的学习提供专业基础，而学前心理学又为后续课程如学前游戏指导、幼儿园活动设计与指导、幼儿园组织与管理等课程提供儿童心理发展特征和规律的相关理论和专业指导。
考试题型：选择题、填空题、简答题、论述题、案例分析题。
参考书目：刘新学、唐雪梅主编，《学前心理学》(全国学前教育专业十二五系列规划教材)，北京：北京师范大学出版集团/北京师范大学出版社，2013.8
之一节学前儿童心理学研究的对象和内容
考核要点：1、学前儿童心理学研究的对象。2、学前儿童心理的年龄特征。3、儿童心理发展的关键期。
第二节学前儿童心理学的理论流派
考核要点：1、格赛尔的成熟势力说。2、弗洛伊德的心理发展观。3、埃里克森的人格发展八阶段。4、华生的儿童发展心理学理论。5、斯金纳的操作性条件反射。6、班杜拉的观察学习理论。7、皮亚杰的心理发展观。8、维果斯基的 *** 近发展区。
第三节学前儿童心理学的研究 ***
考核要点：1、观察法。2、实验法。3、问卷法。4、测验法。
第四节影响学前儿童心理发展的因素
考核要点：1、生物因素。2、社会因素。
考核要点：1、注意的概念。2、注意的外部表现。3、注意的种类。
考核要点：1、1-3岁儿童注意发展的特点。2、3-6岁儿童注意发展的特点。3、学前儿童注意品质的发展。
考核要点：1、学前儿童注意分散的原因及防止。2、慎重处理幼儿多动现象。
考核要点：1、视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉。2、形状知觉、方位知觉、空间知觉和深度知觉。
考核要点：1、学前儿童的视觉、听觉、深度知觉、空间知觉、方位知觉、形状知觉和时间知觉发展的一般规律。2、“视崖”实验。
第三节学前儿童观察力的发展与培养
考核要点：1、培养幼儿观察力的 *** 。2、学前儿童观察力的发展特点。
考核要点：1、记忆概念。2、记忆种类。3、艾宾浩斯遗忘曲线。
考核要点：1、幼儿期健忘。2、习惯化。3、客体永久性。4、3岁前儿童记忆发展特点。5、3-6岁儿童记忆发展特点。
考核要点：1、学前儿童良好记忆品质的培养 *** 。
考核要点：1、想象的概念与特点。2、想象的种类。
考核要点：1、想象在学前儿童生活中的地位。2、学前儿童想象发展的年龄特征。3、学前儿童的想象与现实的关系。
考核要点：1、幼儿想象能力的培养。
考核要点：1、思维概念。2、思维分类。
考核要点：1、学前儿童思维发展的一般规律。2、学前儿童思维发展的特点。
考核要点：1、学前儿童思维培养的原则。2、学前儿童思维培养的措施。
考核要点：1、语言的概念。2、语言的分类。3、语言的获得理论。
考核要点：1、学前儿童语言发展的阶段及各阶段的语言发展特点。2、学前儿童口语表达能力的发展特点。3、学前儿童阅读理解能力的发展。
考核要点：1、学前儿童语言培养的原则。2、学前儿童语言培养的措施。3、如何防止和矫正幼儿口吃。
考核要点：1、情绪与情感的概述与分类。2、情绪的功能。
第二节学前儿童情绪与情感的发展
考核要点：1、3岁前儿童情感的发生和发展。2、3-6岁儿童情绪、情感的特点和发展。
第三节学前儿童情绪与情感的培养
考核要点：1、学前儿童积极情绪的培养途径与 *** 。2、学前儿童消极情绪的防止途径与 *** 。
考核要点：1、意志的概念。2、意志的品质。
考核要点：1、学前儿童意志的特点。2、学前儿童意志的发展。
考核要点：1、学前儿童意志培养的原则。2、怎样培养学前儿童的意志力。
之一节学前儿童的亲子交往与师 *** 往
考核要点：1、学前儿童的亲子交往。2、婴儿依恋的发展阶段。3、依恋类型。4、学前儿童的师 *** 往特征。
考核要点：1、学前儿童同伴交往的发展。2、影响同伴交往的因素。
考核要点：1、亲社会行为与攻击性行为。2、影响学前儿童亲社会行为发展的因素。3、学前儿童良好社会交往能力的培养措施。
考核要点：1、个性的概念。2、个性的心理结构。3、个性的特征。4、幼儿期是儿童个性开始形成的时期。
考核要点：1、自我意识的概念。2、学前儿童自我意识的发展。
考核要点：1、能力的概念。2、学前儿童能力的培养。
考核要点：1、气质概念。2、婴儿的气质类型。
考核要点：1、性格概念。2、幼儿性格的年龄特征。
考核要点：1、游戏的概念。2、游戏的理论。3、游戏的分类。
考核要点：1、学前儿童游戏心理的特点。2、游戏在学前儿童发展中的作用。
考核要点：1、教师在学前儿童游戏中的角色和作用。2、学前儿童游戏培养原则。
考核要点：1、性别角色的概念。2、性别角色的获得。
第二节学前儿童性别角色发展的差异
考核要点：1、学前儿童性别角色的发展。2、性别刻板印象。3、性别角色认同障碍发生的原因。
综合文科包括：《英语》和《大学语文》。其中《英语》占40%，《大学语文》占60%。
英语考试以教育部颁布的《高职高专教育英语课程教学基本要求》和《高等学校英语应用能力考试大纲和样题》为依据，测试考生语言知识和语言技能，包括一般性语言内容和涉外业务有关的内容。考试形式为笔试，采用主客观混合题型，以 *** 良好的信度和效度。考试内容包括五个部分：1.词汇和语法结构：参见《高职高专教育英语课程教学基本要求》和《高等学校英语应用能力考试大纲和样题》所规定的词汇和语法项目;2.完形填空：考查考生在所要求的词汇和语法项目的范围内，综合运用语言的技能，如推理、判断、猜测、常识等;3.阅读理解：在所要求的词汇和语法项目范围内，考查考生的篇章理解能力，信息的获取、分析、判断能力以及阅读速度;4.翻译(英译汉)：考查考生对英语句子及篇章结构的分析能力，信息获取能力，以及英汉思维方式的转换能力;5.写作(汉译英)：考查考生的英语句子、篇章的组织表达能力，以及对英语应用文格式的掌握程度。
文学常识：中外著名作家的姓名(字号)、生活年代、生平事迹、代表作品、创作特征，及其在文学史上的地位和影响;名篇的作者、创作背景、思想内容、艺术成就，以及篇中的名言警句;著名作品集的成书年代、主要内容与艺术成就;中国文学史上重要流派的主要成员、创作特征、艺术成就与影响。
文体常识：诗、词、赋、戏曲、小说，记叙文、议论文、说明文，及其它应用类文体的概念与主要特征。
识记常用汉字的读音，正确书写现代常用规范汉字，正确使用词语(包括关联词、熟语)，辨析并修改病句，识别并正确运用常见的修辞手法(如比喻、拟人、夸张、借代、排比、对偶、反复、设问、反问、通感等)。
侧重考查考生对常见的文言实词、虚词，特殊句式，以及句意的理解与掌握情况。
文言实词：把握常见的文言实词在具体语境中的含义，特别是古今意义的不同、词类的活用(如名词、动词、形容词等的活用)。
文言虚词：把握常见的文言虚词，如“之、其、而、以、于、乎、者、乃、则、为、所、易、则、何、诸、焉”等，在具体语境中的意义和用法。
文言句式：辨识文言特殊句式，如判断句、被动句、倒装句(主谓倒装、宾语前置、定语后置)、省略句。
句意：理解并翻译文中的句子。侧重考查对句意的理解和表述，具有综合性特点。以直译为主，意译为辅。
《国语•召公谏厉王弭谤》、《论语•季氏将伐颛臾》、孟子《有为神农之言者许行》、庄子《逍遥游》、《左传•晋公子重耳之亡》、《战国策•唐且不辱使命》、屈原《渔父》、司马迁《史记•廉颇蔺相如列传》、司马迁《魏其武安侯列传》、王粲《登楼赋》、李密《陈情表》、江淹《别赋》、骆宾王《代李敬业传檄天下文》、韩愈《答李翊书》、韩愈《张中丞传后叙》、柳宗元《种树郭橐驼传》、柳宗元《始得西山宴游记》、欧阳修《朋党论》、欧阳修《醉翁亭记》、王安石《答司马谏议书》、王安石《游褒禅山记》、苏轼《前赤壁赋》、归有光《项脊轩志》、宗臣《报刘一丈书》、侯方域《马伶传》、张岱《西湖七月半》、蒲松龄《聊斋志异•婴宁》、曹雪芹《红楼梦•宝玉挨打》、方苞《狱中杂记》、梁启超《论毅力》，《诗经•蒹葭》、《楚辞•湘夫人》、《陌上桑》(汉乐府)、《孔雀东南飞》(汉乐府)、曹操《短歌行》其一(“对酒当歌”)、陶渊明《归园田居》其一(“少无适俗韵”)、陈子昂《登幽州台歌》、张若虚《春江花月夜》、王昌龄《出塞》其一(“秦时明月汉时关”)、王维《山居秋暝》、李白《望天门山》、李白《行路难》其一(“金樽清酒斗十千”)、岑参《白雪歌送武判官归京》、杜甫《蜀相》、白居易《杜陵叟(伤农夫之困也)》、李商隐《锦瑟》、孟郊《游子吟》、杜牧《江南春》、李煜《虞美人》(“春花秋月何时了”)、柳永《八声甘州》(“对潇潇暮雨洒江天”)、苏轼《水调歌头》(“明月几时有”)、姜夔《扬州慢》(“淮左名都”)、秦观《鹊桥仙》(“纤云弄巧”)、李清照《声声慢》(“寻寻觅觅”)、辛弃疾《水龙吟•登建康赏心亭》、陆游《书愤》、马致远《天净沙•秋思》、王实甫《西厢记•长亭送别》、睢景臣《高祖还乡》。
考查范围：议论文、说明文、记叙文及其它文学类文本。文本材料不限于教材和所附篇目。
考查内容：把握文本材料所属文体类别，归纳内容要点并概括主旨，把握结构特点和行文思路，分析主要写作特色，识别所用常见的修辞手法并分析其在语境中的作用，理解、把握关键性词、句的含义和在结构、表达上的作用。
【附】中国现当代文学与外国文学作品篇目：
朱自清《桨声灯影里的秦淮河》、郁达夫《故都的秋》、梁实秋《谈时间》、鲁迅《伤逝》、朱光潜《选择与安排》、余光中《听听那冷雨》、余秋雨《道士塔》、徐志摩《我所知道的康桥》、培根《论学问》、梭罗《湖光水色》、爱因斯坦《我的信仰》、R.卡逊《大自然在反抗》、东山魁夷《听泉》、霍金《我们的宇宙图像》。
考查考生的书面表达能力。能写作论述类、应用类、文学类文章。要求符合题意和文体要求(包括试题规定的文体要求和考生选定的文体要求);思想健康，情感真挚;内容充实，中心明确;条理清楚，结构完整;语句通顺，标点恰当;书写工整，行款规范。
合肥师范学院教师教育学院学前教育专业
项目：音乐、舞蹈、美术、语言等四项，考生任选一项。
时间：4分钟(其中1分钟自我介绍)。
1.音乐：包括声乐或器乐(自带伴奏)。
声乐要求——自选并完整演唱一首中外声乐作品，曲目内容健康，要求有表情演唱，音准、节奏、节拍准确。
器乐要求——器乐类型不限，除钢琴外其它乐器考生自备，要求能够熟练、完整演奏一段歌曲，节奏、节拍准确并富有感情。
(1)演唱、演奏 *** 是否正确以及运用的熟练程度。
(2)音准、节奏、吐字及歌曲内容、风格的表达是否准确。
(3)演唱中呼吸是否自如及音色甜美清脆。
2.舞蹈：包括舞蹈表演或幼儿舞蹈创编，测试考生舞蹈基本素质和基本功。
舞蹈表演体裁包括民族舞、古典舞、幼儿舞蹈等，音乐自备，要求身体协调性灵活，能通过舞蹈表达一定情感与内容。
(3)表演能否体现出舞蹈风格，是否具有表现力。
3.美术：包括素描、简笔画或手工等，要求当场完成、自备材料。
4.语言：包括有表情地讲述儿童故事、声情并茂地朗诵儿童诗歌等。
(2)讲述时生动有趣的语言、起伏变化的语气以及神态表情的变化;
(4)讲述时按照故事情节带有相应的肢体语言和动作表演。
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