大家好，如果您还对行政管理学专升本个人评定不太了解，没有关系，今天就由本站为大家分享行政管理学专升本个人评定的知识，包括专升本的含义是什么的问题都会给大家分析到，还望可以解决大家的问题，下面我们就开始吧！
一、专升本的含义是什么
1、专升本是普通高等教育专科层次起点升本科教育的简称，通常出现于教育行政部门关于普通高等学校的招生考试及相关文件中。
2、成人高等教育中，专升本是成人高等学历教育专科起点本科的简称，通常出现于教育行政部门关于成人高等学校的招生考试及相关文件中。
3、成人高等教育是高等教育的重要组成部分。经教育部审定核准举办成人高等学校教育类型有：远程教育学院，广播电视大学、职工大学、业余大学、职工医学院、管理干部学院、教育学院、普通高校的成人（继续）教育学院（以下统称成人高校）实行全国统一招生。
4、招生类型：高中起点专科（简称高起专）、高中起点本科（简称高起本）和专科起点本科（简称专升本）三种。
5、远程教育，业余和函授 *** 短学习年限为：专升本两年半，高起本五年，高起专两年半。
6、学费：学年制和学分制两种收费方式。
7、特点：有门槛限制，需参加统一报名、考试和录取。考生群体庞大。
二、专升本都要考什么科目
1、考试科目一般为三科：政治、英语、专业课、个别艺术专业可加考。专业考试科目根据报考专业类别而定。理工科专业考试科目：英语，政治，高等数学。
2、（一）。文科考试科目：英语、政治学、高等数学
3、（二）。历史专业的考试科目：英语，政治，大学语文。
4、专升本考试是指专科层次学生进入本科层次阶段学习的选拔考试，采用3+2模式，是中国大陆应试教育体制，跟普通高考直接进入本科大学的相比，专升本是由普通高考进入专科学习，并继续升学进行本科选拔考试，进入本科院校深造的渠道，是大专毕业生的第二条路。
5、一类是普通高等学校的普通高等教育的专升本（即普通全日制本科），考试对象仅限于各省和各直辖市的普通高等学校的普通全日制专科应届毕业生。另一类是报名参加成人高考的成人高等学校（脱产）或者报名参加成人高考的成人高等教育的专升本（分为业余和函授两种）。
三、请详细说明下管理学专升本具体考哪些内容
都是指《管理学》这门课程，具体考试内容参见考试大纲。
2.教学基本要求：通过本章学习使学生明确管理学的基本问题，弄清管理学的理论体系，掌握管理的基本概念和性质，理解管理的职能和管理者角色。
3.教学重点难点：管理的职能；管理的属性；管理概念的理解；管理者的角色
中国传统管理思想形成的社会文化背景
中国现代管理思想形成的历史背景
2.教学基本要求：通过本章学习使学生了解中国传统管理思想的形成及内容，掌握西方早期管理思想产生的历史背景，理解科学管理理论的实质，理解“行为科学”学派、
“管理科学”学派和“决策理论”学派的主要观点和内容，理解我国现代企业管理思想发展的历史，并学会把西方先进的管理理论应用到我国企业管理之中。
3.教学重点：中国传统管理思想形成的社会文化背景，西方传统管理思想和现代管理思想的内容
4.教学难点：科学管理理论的实质
现代管理的核心是使人性得到 *** *** 的发展
2.教学基本要求：通过本章学习使学生掌握管理的五大原理
3.教学重点：管理的系统原理，人本原理，责任原理和伦理原理
4.教学难点：系统原理的要点，现代管理的核心是使人性得到 *** *** 的发展，职位设计和权限委授要合理
2.教学基本要求：通过本章学习使学生掌握管理的五种 ***
3.教学重点：管理的法律 *** ，管理的行政 *** 和经济 ***
4.教学难点：管理哲学的概念和构成
第二节伦理管理的特征和影响伦理的因素
2.教学基本要求：通过本章的学习使学生了解符合伦理的管理的特征以及影响管理伦理的因素，理解符合伦理的具体企业行为，学会应用如何改善企业的伦理行为
3.教学重点：伦理管理的特征，改善伦理行为的途径，伦理行为的具体体现
4.教学难点：伦理行为的具体体现
之一节组织文化的概念和基本特征
2.教学基本要求：通过本章的学习使学生了解组织文化在组织管理中的作用，理解组织文化的功能，使学生结合实际理解塑造组织文化的途径
3.教学重点：组织文化的基本特征和基本要素，组织文化的功能
2.教学基本要求：通过本章的学习使学生了解决策理论的演变过程，掌握决策的类型和特点，理解决策的 ***
3.教学重点：决策的类型，决策的过程，决策的 ***
4.教学难点：有关活动方向的决策 *** ，有关活动方案的决策 ***
四、预测并有效地确定计划重要前提条件
八、制定预算，用预算使计划数字化
2.教学基本要求：通过本章学习，使学生对计划工作的性质和计划编制过程有一个了解，掌握不同类型的计划
3.教学重点：计划工作的性质；制定计划的程序；计划、预测和决策的关系。
4.教学难点：程序性计划和非程序性计划
二、核心能力在企业内外成长和扩张的战略
2.教学基本要求：战略管理是当今企业面临的重要管理课题之一，通过本章学习，使学生对战略计划的制定有一个初步认识。对计划的组织实施的各种手段，如目标管理、滚动计划法和 *** 计划技术有一定的认识和把握。
3.教学重点：战略环境分析，战略选择，目标管理， *** 计划技术
4.教学难点：战略环境分析，战略选择， *** 计划技术
技术及其变化对企业组织设计的影响
企业发展阶段对企业组织设计的影响
2.教学基本要求：通过本章学习，使学生对组织有一个基本认识，掌握组织设计的
基本原理和 *** ，以运用于实践之中。
3.教学重点：组织设计的原则，组织设计的影响因素分析，部门化的各种形式及其区别区别，集权的弊端，分权及其实现途径
4.教学难点：组织设计的原则，组织设计的影响因素分析，制度分权与授权的区别
之一节人员配备的任务、程序和原则
2.教学基本要求：通过本章的学习让学生掌握人员配备的工作内容和程序，理解人员配备的原则，着重掌握管理人员选聘、考评和培训的内容、 *** 以及注意的问题。
3.教学重点：管理人员选聘、考评和培训的工作程序与 ***
经济全球化对企业领导提出的新要求
善于同下属交谈，倾听下属的意见
2.教学基本要求：通过本章的学习使学生了解和掌握领导的内涵和领导的基本理论，为将来在实践中能更好地发挥领导职能的作用。
3.教学重点：领导方式的连续统一体理论，管理方格理论，权变理论
4.教学难点：管理方格理论，权变理论
委以恰当工作，激发职工内在的工作热情
正确评价工作，合理给予报酬，形成良性循环
加强教育培训，提高职工素质，增强进取精神
2.教学基本要求：通过本章学习，使学生了解领导必须善于适用激励手段，了解激励的有关理论和 *** 。
3.教学重点：激励理论，激励实务
4.教学难点：公平理论，激励模式
2.教学基本要求：通过本章学习，使学生了解沟通对领导及管理者的重要性，明确沟通的基本原理和 *** 。
3.教学重点：沟通过程，沟通的类别，非正式沟通及其管理，有效沟通的障碍
4.教学难点：沟通过程，有效沟通的障碍
2.教学基本要求：通过本章学习，要理解和掌握控制的基本理论、类型、 *** 、过程和要求，进而发挥控制职能在管理实践中的重要作用。
3.教学重点：控制的过程和类型，控制的要求，控制的 ***
4.教学难点：控制的类型，控制的 ***
2.教学基本要求：通过本章学习，使学生认识到创新也是管理的一项重要职能，了解创新的职能和内容，把握创新的过程和组织。
3.教学重点：创新职能的内容，创新的过程，创新的组织。
2.教学基本要求：通过本章学习，使学生了解技术创新的内涵，掌握技术创新的源泉与战略选择。
3.教学重点：技术创新的内涵，技术创新的战略选择，技术创新的源泉
4.教学难点：技术创新的战略选择
第二节通过几个典型的管理学案例来得出本书几个重点的基本原理和 ***
2.教学基本要求：通过本章学习，使学生了解管理学案例分析的重要性和基本步骤，并且学会熟练的分析具体的管理学案例。
3.教学重点：案例分析的重要性和步骤
4.教学难点：引导学生对具体的管理学案例进行分析
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